议题式教学在初中道德与法治教学中的实践探究
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号:2097-1737(2026)05-0066-03
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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出了“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构”的教学建议。基于此，教师要提高对议题式教学的重视程度，将课程内容与学情相结合，精心设置议题，组织多元化的课堂活动，引导学生多角度、深层次地探究新课知识，促进其政治认同、道德修养、法治观念等素养的提升，彰显议题式教学的重要价值。（剩余4925字）