论促进深度学习的高中生物学大概念单元教学策略

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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737(2026)05-0048-03

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深度学习强调学习者对知识的深度理解和有效应用，已成为当前教育研究的重要方向。作为生物学学科教学的核心内容，高中生物学大概念的教学成效直接影响着学生科学素养的发展。因此，在深度学习视角下，如何探索和实施高效的高中生物学大概念单元教学策略成为当前生物学教育领域亟待解决的问题。（剩余4920字）

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