小学数学问题驱动式教学模式构建难点与对策研究
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737(2026)05-0022-03
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在传统的小学数学教学中，知识传递的单向性与学生学习的被动性往往会造成教学过程与学生认知规律脱节，难以激发学生的思维活力，而问题驱动式教学模式通过精准把握小学数学知识的内在逻辑以及学生的认知发展水平，以具有层次性、启发性与实践性的问题为纽带，能够引导学生主动参与观察、分析、推理以及合作交流活动，在自主探究问题答案的过程中建构数学知识体系、掌握科学思维方法、增强解决实际问题的能力。（剩余5129字）