基于“教一学一评”一致性的初中化学教学实践研究

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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号:2097-1737(2026)05-0036-03

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随着教育改革的不断推进，初中化学教学教师也需要积极践行新的教育理念，引领学生走进这门兼具奥秘与乐趣的学科，培养学生的科学思维及实践能力。而“教一学一评”一致性课堂的构建革新了传统课堂只注重“教”的固有样态，以学生为中心，关注学生的学习与发展，给予学生中肯、全面的评价，有利于提升学生的核心素养[1]。（剩余4877字）

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