构建评价体系，让幼儿发展“看得见”

打开文本图片集

随着学前教育改革的纵深推进，教育评价成为学前教育发展的“牛鼻子”与“指挥棒”。学前教育发展进入新阶段，面临新任务，需要新的评价体系、原则和方法来导航。秉承“润泽童心，向阳而生”的教育理念，积极探索幼儿发展评价的内容、标准、方法。幼儿园将常规教学与课题研究相结合，通过家长、教师调查问卷，教师、幼儿个别访谈，幼儿作品分析，师幼活动观察等方式，对现有学前教育评价的现状进行广泛调查，并结合调查结果进行深度剖析，总结出现有教育评估监测存在的问题，即关注结果，忽视活动过程的评价；关注技能，忽视素养水平的评价；关注局部，忽视多维领域的评价；关注教学，忽视家园协同的评价。（剩余2570字）