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自然观察中的师幼互动，是教师通过观察、实践等方式，促进幼儿科学探究能力发展的重要途径。教师能够借助环境创设、语言回应与支架、反馈等方式，支持幼儿的认知发展、探究能力提升与语言表达。通过调研分析，聚焦自然观察中师幼互动的实际问题，并借助CLASS评估体系，找寻优化师幼互动的途径。
情感互动：以回应式交流强化情感联结。（剩余1470字）
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观察活动中师幼互动的优化探索
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