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班本化作为园本课程落地的重要途径，强调课程在班级层面的调适与再生，是实现“以幼儿发展为本”教育理念的关键。美术创意活动融合情感表达、认知建构与技能运用，具有高度的开放性和生成性，适合作为班本化实践的载体。尝试以美创活动为切入点，开展系统的行动研究，探索园本课程班本化的实施路径。
本研究采用行动研究法，以大班段为实践场域，研究周期为一学年。（剩余1236字）
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借美创活动，推动园本课程班本化
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