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在一次讲述活动中，孩子们对故事“鸭子骑车记”表现出浓厚的兴趣，并萌生了将其搬上舞台的强烈愿望。我捕捉到这一教育契机，决定将班级的表演区作为该主题活动的自然延伸。
活动筹备阶段，孩子们根据自己的经验、能力与兴趣，进行自愿报名，并自主分成三组：演员组、建构组和道具组。各组带着明确的任务，投入了童话剧的创作与排演。（剩余1317字）
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趣演“鸭子骑车记
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