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当前教育实践中的诸多迷茫、内卷与焦虑，其根源并非缺乏方法，而在于教育哲学与儿童观的模糊甚至缺失，在于一味向外求而忽视了向内观。当我们谈论“理想的教育”时，我们究竟在追求什么？理想教育的本质到底是什么？
理想的教育是对人生命意义的追寻，是唤醒、鼓舞。
不知从何时起，教育开始被诸多外部因素所左右，无论是教育者还是儿童，都仿佛被套上一种无形的枷锁。（剩余3003字）
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