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【摘 要】“问题链”的设置能够帮助儿童梳理知识脉络，自主建构知识体系，提升音乐素养和综合能力。教师可依据DOK理论设计“问题链”，通过引入性问题链、差异性问题链、探究性问题链、总结性问题链四种途径，明确儿童音乐深度学习路径，从而提升儿童的想象力、创造力和表现力等综合音乐素养，激发他们自主建构的潜能。（剩余4853字）
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基于DOK理论的小学音乐“问题链”设计类型及应用
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