素养立意：小学英语命题转型的导向与实践

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·主持人语·

评价是课程改革的“牛鼻子”，其根本目的在于促进学生核心素养的持续发展。命题作为评价理念落地的关键支点，广泛存在于课堂练习设计、作业设计及考试评价中，对“教—学—评”一体化的实现具有重要影响。在当前的小学英语命题实践中，存在着如下“三重三轻”的问题：重考查孤立知识点的机械记忆，轻真实情境中综合运用语言能力的评测；重语言形式的标准化判断，轻思维层级和文化理解的深度考查；重学科内部闭环，轻跨学科主题整合与解决问题能力的关注。（剩余272字）

试读结束

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