整体·关联·综合：小学生数学结构化思维的提升路径
【摘 要】结构化思维是一种重要的思维方式，是学生核心素养的重要内容。促进小学生结构化思维发展是小学数学教学的应然指向。教师在教学中依托整体视角解读文本，基于关联视域建构教学，基于综合理念构建课程，有助于涵养学生的结构化思维，培育其核心素养。
【关键词】结构化思维；整体；关联；综合；小学数学
【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2026）13-0051-03
【作者简介】1.唐永玲，淮阴师范学院第一附属小学（江苏淮安，223001）教师，高级教师，淮安市数学学科带头人；2.陶蔚然，淮阴师范学院（江苏淮安，223001）教育科学学院学生。（剩余3234字）