思维可视化在大班自主游戏中的应用

——以“幼梦创演舞台”为例

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《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出，应“珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在幼儿园大班自主游戏中，幼儿思维活跃、想象丰富，但也普遍存在计划性不强、角色职责模糊、游戏情节散乱等问题，影响了游戏活动的深入开展。（剩余5072字）

试读结束

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