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在当前以核心素养为导向的教育改革背景下，小学道德与法治课程面临着从知识传递向素养培养深化转型的迫切需求。教师应在教学实践中摆脱说教模式的桎梏，注重激发学生的内在情感，培养他们的实践能力。在此背景下，项目化学习模式应运而生。该模式强调以学生为中心，引导学生围绕真实而复杂的问题展开持续、深入的探究，与道德与法治课程所倡导的“知行合一”理念高度契合。（剩余4990字）
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小学道德与法治项目化学习的设计与实践
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