基于儿童立场的幼儿园课程审议策略

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面对当代学前教育的改革背景，课程建设应坚持“基于儿童立场”的核心理念。对于幼儿园课程开发与优化的课程审议，其价值取向与实践质量直接决定了课程能否切实满足幼儿发展需求。传统课程审议模式多由教师主导，导致儿童视角缺失，课程设计与儿童兴趣爱好、认知特点脱节。因此，如何将儿童立场贯穿课程审议全过程，构建能让儿童全程参与的审议机制，确保其意见能够得到尊重和采纳，已成为当前幼儿园课程改革亟需深入探究的重要课题。（剩余4987字）

试读结束

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