一核四阶：初中数学综合与实践项目式学习建构模式
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数学课程标准指出，初中阶段“综合与实践”领域教学可采用项目式学习方式，以问题解决为导向整合数学与其他学科的知识技能和思想方法，引导学生从数学角度观察与分析、思考与表达、解决与阐释社会生活和科学技术等领域的现实问题。教师如何通过项目式学习推进问题解决，提升学生的数学核心素养呢？本文聚焦初中数学“综合与实践"领域，探讨“一核四阶"的项目式学习建构模式，即利用“KUDM"表确定项目核心，基于“创项 $$ 人项一研项 $$ 出项”四个阶段设计与实施学习过程。（剩余2631字）
