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课堂教学如何实现知识习得、能力提升、素养培育的有机统一，是当前课程改革需要解决的问题之一。为此，笔者设计了“感知·探究·升华”三阶教学框架，并以统编版语文五年级上册第七单元中的课文《鸟的天堂》教学为例，具体阐释该框架在教学中的实践应用策略。
该单元主题是“自然之趣”，语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。（剩余2628字）
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“感知·探究·升华”教学框架构建与实践
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