依托图形面积教学培养推理能力

——以《平行四边形的面积》教学为例

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数学课程标准指出：“推理意识主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟”，“推理意识有助于养成讲道理、有条理的思维习惯，增强交流能力，是形成推理能力的经验基础”。基于此，教师在数学教学中要注重培养学生的推理意识，先通过学情调查把握学生的思维起点，锚定教学的重点和难点，再设置引导学生持续深人思考的问题和探究活动。（剩余3184字）

试读结束

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