劳动基地任务驱动图形面积度量模型建构
——《平行四边形的面积》教学实践与思考
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《平行四边形的面积》是人教版数学五年级上册第六单元“多边形的面积”例1的内容。笔者以学校劳动实践基地为载体创设情境，以任务驱动的方式引导学生经历从直观感知到抽象建模的过程，通过解决实际问题深入理解图形面积度量的本质，建构图形面积度量模型。
一、具象操作，在情境引领下构建模型
正式教学之前，笔者利用劳动课时间带领学生到两块同样大的劳动实践园地（一块是长方形，另一块是平行四边形）开展测量和种植活动。（剩余2596字）
