逆向设计：“教-学-评”一致性习作教学路径探析

——以《身边有特点的人》习作教学为例

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逆向设计理念是一种以学习目标为导向的教学设计方法。它强调从预期结果出发设计教学内容和活动，以促进学生深度理解知识，提升应用能力。教师可根据逆向设计理念设计习作教学，通过一体化的“教-学-评”路径针对性解决学生习作中的问题。笔者以统编版语文三年级习作《身边有特点的人》为例，聚焦学生习作存在事例与主题不符、表现手法单一等问题，阐述逆向设计理念下"教-学-评”一致性习作教学路径。（剩余1842字）

试读结束

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