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项目化学习是提升科学教学质量的有力手段。然而单所学校，特别是乡村学校在推行科学项目化学习时常遭遇数字设备不足、专业师资匮乏等困境。为此，我们在教联体框架下，通过成立跨校项目管理团队、制定差异化实施方案、建立常态化沟通机制“三维"协同机制，为科学项目化学习建设提供组织保障。本文以此为基础，基于人教鄂教版第三学段科学教材内容，探讨教联体推进科学项目化学习建设的核心策略。（剩余2793字）
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教联体推进科学项目化学习建设的核心策略
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