中国故事融入英语教学实施策略

——以candraw单元教学为例

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教师将中国故事融入小学英语教学，既契合《义务教育英语课程标准（2022年版）》对文化自信培养的要求，又顺应语言与文化共生的教育理论。本文以广州新科版英语三年级上册第六单元Icandraw教学为例，阐释教师如何通过挖掘中国故事的育人价值，促进学生语言能力、文化素养与思维品质协同发展，提升综合素养。

一、文化浸润，以故事为载体深化语言感知

语言与文化共生理论指出：语言是文化的重要载体，文化通过语言得以传承与传播。（剩余3287字）

试读结束

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