县域义务教育教联体 “四阶三维”协同教研模式探析

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传统教研往往存在体系封闭、方法单一、评价片面、管理僵化等局限，难以解决城乡教育失衡问题。为解决这些问题，麻城市教育局基于协作学习、协作治理、实践共同体等理论，依托县域义务教育教联体构建“四阶三维"协同教研模式（如图1所示），形成引领不同学校、不同层次教师与教研人员开展合作性、系统化教学研究活动的体系。（剩余3751字）

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