初中生数学解题思维表达障碍及表达模式构建的实践研究

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现代数学教学强调以学生学情为基础，分析学生学习障碍，同时分析学习材料的客观要素（内容丰富性、形式多样性、具体化程度、难度、逻辑性等），以此培养数学思维.然而，数学思维所具备的快速反应、抽象性、非线性、丰富性等特点与数学语言表达所要求的严谨有序、具体性、线性、形式有限等特点之间的矛盾，导致学生数学（剩余6108字）

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