核心素养导向的初中数学结构化教学创新实践

——以九年级“探索三点共线”几何活动课为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"指出，教师在教学中要重视对教学内容的整体分析，重点是对内容进行结构化整合，整体把握结构化课程内容体系、单元整体教学等关键问题专题研修，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系，探索发展学生核心素养的路径.[（剩余4921字）

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