大概念视角下的单元整体教学实践路径研究

——以“三角形”为例

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”的实施，以核心素养为导向的“大概念"教学理念日益受到一线教师的关注.数学学科大概念是“大概念"理念在数学领域的具体表达和综合运用，它植根于数学学科的本质与核心内容，是具有高度统摄性的上位概念，其具体形式可以是一个词、一句话、一种思想或者（剩余4227字）

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