走向素养：小学数学作业设计的“五维”路径探索

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随着“双减”政策向纵深推进与新课标的实施，核心素养育人目标全面推进，正推动小学数学作业超越单一的“知识巩固"定位，转向系统性的重构.当前作业仍存在功能滞后、样态零散等问题，难以承载素养培育使命.本文聚焦“素养导向下的作业设计”，从新课标、新教材、新教研、新教学、新评价五个维度切入，构建起以素养为锚点（剩余4339字）

试读结束

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