基于“教学做合一”的小学数学尝试教学策略优化与案例分析

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教育理念的革新是推动教学实践发展的关键动力.陶行知先生提出的“教学做合一”理念以“做”为纽带，将教、学、做三者紧密联结，强调实践在知识习得中的核心地位，为基础教育改革提供了重要的思想指引.尝试教学法作为一种在小学数学教学中激发学生自主探究的有效方法，主张“先试后导”[1]然而，在实际应用中，常出现“（剩余5359字）

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