基于核心素养的小学数学跨学科融合实践探究

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当前，社会发展对复合型人才的培养提出了更高要求，亟需培养具有创新精神和实践能力的高素质人才.传统的小学数学教学过于强调单学科的主体地位，容易导致知识碎片化，且学科之间缺乏有效的知识与方法融通，容易形成学科壁垒，不利于学生综合能力的发展.在《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"）（剩余3704字）

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