模型意识的内涵、特征及其进阶发展研究

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模型教学贯穿义务教育数学课程改革的全过程，其演进轨迹清晰可辨.2001年《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》首次提出“经历数学建模过程"1]，《义务教育数学课程标准（2011年版）》将模型思想列为十大核心概念之一[2]，《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确区分小学阶段的“模型意识”和初中（剩余4693字）

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