通“情”达“理”，让数学核心素养在真实问题情境中发芽

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"在“教学建议”中指出，教师应强化情境设计与问题提出，注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养；同时，注重创设真实情境，重视设计合理问题.[1“真实情境”是针对学生心理而言的，能激发学生学习兴（剩余6583字）

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