基础教育研究

2023年19期

收藏成功

微博空间微信

《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥12.00 ￥1.80

原貌版试读单本购买

民办普通高中对优质教育资源的贡献 【摘要】目前高中教育以公办普通高中为主，民办普通高中在增加优质教育资源上的积极作用容易被学界和社会忽视。通过对全国20个省（区、市）普通高中示范校的数量和分布现状进行分析，发现我国普通高中优质教育资源匮乏、分布不均。在此基础上，对四川省普...
课堂探究式交谈的会话结构分析 【摘要】探究式交谈的内涵从说话者单向的“说”，逐步发展为交谈参与者之间的共同建构，其特点包括发展性、宽容性、相互信任性以及批判式的共同构建性。在现有课堂会话结构研究的基础上，结合具体课例，从话题设置、话轮转换、候答时间、话语行为、话语环境...

小学语文教材插图的德育研究 【摘要】插图作为教材的重要组成部分，承载着丰富的文化和情感，具有强大的视觉表达力，在多重信息的传递和情感共鸣上有着重要的作用。当前小学语文教学中教材插图的应用仍存在插图风格与教材文本联系不够紧密、插图表达与学生身心发展规律不符、插图利用与...
基于内容分析法的高中地理教材德育内容比较研究 【摘要】高中地理教材是对学生进行道德教育的重要载体，教材的文字系统、图片系统和活动系统中包含了多种影响学生价值观念的德育内容。为深入解读教材中隐含的德育内容，运用内容分析法横向比较四个版本的高中地理教材中的德育内容，挖掘教材中蕴含的德育要...

教育生态学视角下中小学教师减负的路径探析 【摘要】中小学教师是推动教育高质量发展的关键，教师负担过重是社会所关注的问题。从教育生态学的研究视角来看，教师作为教育生态系统中的主要生态主体，其工作量和工作强度受到来自教育生态系统内外各种生态因子的影响。文章从宏观、中观和微观层面剖析教...

高中生在线作业抄袭行为数据分析与防范策略 【摘要】在在线作业中，由于作业的完成和提交转移到了信息设备上，学生更便于分享作业答案，因此作业抄袭行为的发生频率较线下作业会有所提高。研究发现，题目难度、代码长度这两个代表学生做题时实际阻力的变量在学生抄袭行为中具有显著影响。同时，性别和...
《论语》问对体中的启发式教学思想及应用 【摘要】《论语》是儒家经典之一，包含了丰富的教育、伦理、哲学等思想，对中华文化影响深远，其中蕴含的启发式教育思想值得不断地解读、阐发、转化和创造。文章以有明显问对情境的86章为研究对象，对《论语》问对体的形式、主题和特点进行分析，对其中所...
基于课程标准的小学语文幼小衔接策略 【摘要】语文课程的教学形式、教学内容都要考虑到小学低学段学生的身心发展特点。在小学语文课程幼小衔接中，学生学习主体性的激发、学习内容的增加、教学形式的过渡、学习习惯的培养、学生学习兴趣的培养等方面存在不可忽视的问题。基于课程标准，可以以语...
利用T-思维导图促进思维可视化的研究与实践 【摘要】培养和发展学生的思维是数学教学一个永恒的课题，也是教育工作者的重要职责。然而，思维具有内隐性，看不见也摸不着，利用T-思维导图可促进思维可视化。根据实际教学情境，教师可以从习题、课时、专题、单元、分册等维度开展T-思维导图教学实践...
SSI运用于高中生物探究式活动课的探索 【摘要】探究式活动课程是培养学生创新能力和实践能力的良好载体，将SSI运用于生物探究式活动课，能够帮助学生从社会学角度理解科学知识的产生与应用，从而培养学生的生物科学素养。在SSI探究教学中引入行动者网络理论，鼓励学生对议题进行跨学科、多...
基于单元整体教学培养人地协调观的实践 【摘要】人地协调观作为地理核心素养之一，体现了地理学科最核心的价值观，而大单元教学是落实核心素养的有效途径。文章以初中地理“河流”单元为例，从创设教学情境、设计单元活动和实施课堂评价三个方面，探索在初中地理大单元教学中培养学生人地协调观的...

高中古诗词教学中的爱国精神培养策略探析 【摘要】古诗词作为高中语文教学的重点内容，有助于培养学生的家国观念和爱国情怀，为中华民族优秀传统文化的继承和弘扬奠定坚实的基础。随着高中语文课程改革不断深入，如何在教学中潜移默化地帮助学生增强爱国情感，树立与国家荣辱与共的道德规范已经成为...
基于项目式学习的《边城》整本书阅读教学活动探究 【摘要】项目式学习作为语文学习的一种重要模式，为整本书阅读教学提供了较为可行的策略。基于项目式学习的整本书阅读以问题为导向，设计驱动任务，引发学生主动解决问题。将项目式学习的核心要素融入《边城》整本书阅读教学，从精选项目内容、实施项目方案...
小学语文教科书中的革命文化研究 【摘要】核心素养的提出为分析教科书提供了全新的视角，而革命文化作为语文课程内容的核心构成要素，其在语文教科书中的落实情况值得探究。文章以小学语文教科书中革命文化类课文的范文系统、助读系统与作业系统为研究对象进行分析，总结当下语文教科书中革...
基于具身认知理论的小学数学教学设计研究 【摘要】具身认知理论对教育教学领域有着不可忽视的意义。基于具身认知理论，结合以学生为中心的思想，小学数学教学设计的结构可分为具身性分析系统、具身性设计系统和具身性反思系统。基于具身认知的小学数学教学设计有助于充分调动学生多种感官的参与，发...
小学数学量感教学策略的实践探究 【摘要】量感作为数学核心素养的具体表现之一，对学生抽象能力和应用意识的形成有着关键作用，教师在教学中应该重视学生量感的培养。文章在深度剖析课程标准有关量感要求的基础上，立足于小学数学教学实践提出了有关学生量感培养的教学策略，具体为：在知识...
基于POA视角与英语学习活动观的高中英语读写结合教学设计探究 【摘要】读写结合是目前高中英语课堂教学的重点难点，同时也是实现学生综合性语言技能的重要途径。POA倡导学用一体，认为输入性学习与产出性应用应该有机结合。英语学习活动观的三个层次是学习理解、应用实践、迁移创新，在教学过程中能体现综合性、关联...
基于英语非故事性语篇主题意义探究的教育戏剧教学应用研究 【摘要】主题意义探究是英语教学的核心，而教育戏剧作为探究主题意义的利器之一较少被用于非故事性语篇主题意义的探究。文章从教育戏剧的概念、特点出发，通过具体的教学设计、教学实例，展示教育戏剧用于非故事性语篇教学的可行性：关键在于用教育戏剧搭建...
基于SSI的高中生物学论证式教学设计 【摘要】将社会性科学议题（SSI）与论证式教学相融合应用于高中生物学教学中，有助于为学生理性与辩证思维的发展提供渠道。文章以“转基因食品的安全性”为例，结合图尔敏论证模型，建构基于SSI的论证式教学框架，以社会性科学议题为背景创设问题情境...
初中历史教学开展课程思政的探索与实践 【摘要】作为课程思政建设过程中的重要渗透学科，初中历史教学中蕴藏着丰富的课程思政元素。在初中历史教学开展课程思政，一方面可以提升学生的历史人文素养，另一方面也能够提高学生的思想道德素质，使其树立正确的历史观和价值观。在初中历史教学中开展课...

表达性艺术治疗团体辅导对学生心理韧性的干预研究 【摘要】心理韧性是指个体在积极适应挫折的过程中对困难经历的反弹能力，提高心理韧性对高中生未来的发展有着重要现实意义。通过设计表达性艺术治疗干预方案，并通过团体辅导活动，考察高一学生心理韧性的干预效果。根据对比分析干预组与对照组的青少年心理...

基于课程支持的乡村幼儿教育振兴研究 【摘要】乡村幼儿教育是乡村社会的有机组成部分，是乡村教育的基础。乡村幼儿教育振兴是要在复杂的生态境域下探寻育人价值和文化价值，进而形成乡村幼儿教育发展的长效机制，这需要以课程作为落脚点来实现。文章通过介绍乡村幼儿园课程在乡村幼儿教育振兴中...
图式理论视角下提升幼儿园教师区域观察能力的实践研究 【摘要】在幼儿园区域活动中，教师的区域观察能力存在一定问题，表现为观察目标不明确且表述不规范、记录不能围绕目标来客观真实记录、分析识别仅凭经验主义或引用支撑理论不符、支持策略泛泛而谈无实际指导价值。基于上述问题，可以借助图式理论分别从概念...
儿童视角下的幼儿园户外自主游戏评价研究 【摘要】近年来，户外自主游戏的开展一直受到人们的关注，然而，如何评价、谁来评价幼儿园户外自主游戏的开展质量亟须落实，因此研究者在评价主体多元化发展趋势下，以幼儿为评价主体，采用访谈法，选取贵州都匀市一所公立幼儿园大班30名幼儿，通过访谈了...
儿童视角下幼儿园食农教育的内涵、意义及路径指向 【摘要】儿童视角强调关注儿童真实的生活世界和体验。食农教育即饮食与农业教育，强调农事体验在食育中重要的教育价值。文章通过阐明幼儿园食农教育的内涵，从幼儿的生命意义观、交往礼仪与文化认同、劳动教育和美育的整合性实践论述幼儿园食农教育的意义。...