基于单元整体教学培养人地协调观的实践

打开文本图片集

【摘 要】人地协调观作为地理核心素养之一，体现了地理学科最核心的价值观，而大单元教学是落实核心素养的有效途径。文章以初中地理“河流”单元为例，从创设教学情境、设计单元活动和实施课堂评价三个方面，探索在初中地理大单元教学中培养学生人地协调观的具体策略。

【关键词】人地协调观 大单元教学 “河流” 初中地理

【中图分类号】G623.45   【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2023）19-40-04

《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称课程标准）要求教师将核心素养培养贯穿于教学过程中，引导学生逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。（剩余5201字）