利用T-思维导图促进思维可视化的研究与实践

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【摘 要】培养和发展学生的思维是数学教学一个永恒的课题，也是教育工作者的重要职责。然而，思维具有内隐性，看不见也摸不着，利用T-思维导图可促进思维可视化。根据实际教学情境，教师可以从习题、课时、专题、单元、分册等维度开展T-思维导图教学实践。实践探索中发现T-思维导图具有促进思考立场可视化、思维结构可视化、生长模式可视化等价值。（剩余4562字）

试读结束

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