新教育·综合

2023年11期

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《新教育》诞生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育厅创办，其编辑出版的《新教育》是海南师范大学主管主办的教育领域的主... 展开

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海南基础教育高质量发展要聚焦高中教育关键阶段 培养社会主义接班人需要建设符合人的终身发展的教育体系，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越。步入新时代，教育高质量发展为各项教育工作提出了新的要求。高中阶段作为人才培养的重要一环，处于基础教育与高等教育有效衔接的关...

牢牢把握主题教育总体要求，办好人民满意的高等师范教育 海南师范大学是我省第一批主题教育单位。对主题教育经验和成效进行总结回顾，进一步全面深刻把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求的精神内涵，有利于在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面不断取得实实在在的成效，为办好人民满意的高等师范...
为中国特色自由贸易港培养更多优秀接班人和生力军 基础教育是党和国家事业发展的根本之计、长远之计。近年来，海南省琼海市全面落实党的教育方针，加强党对教育事业的全面领导，扎实推进中小学校党组织领导的校长负责制，完成了教育局直属机关党委和15个学校党组织的换届选举，选派18名党员到89所幼儿...
关于提升海南基础教育质量的思考与建议 习近平总书记指出，建设教育强国，基点在基础教育，对基础教育在建设教育强国进程中的地位和作用作出了最新论断。近年来，海南基础教育事业发展迅速，硬件水平不断提升，“有学上”的问题基本解决；随着“思源”学校的建立、“好校长好教师”引进工程、“一...
时讯10则 教育部公布国家级职业学校校长培训基地（2023—2025年）为适应职业教育高质量发展新形势新要求，加强职业学校校长队伍建设，提升校长办学治校能力，教育部对“十三五”时期以来各类国家级职业学校校长培训基地进行优化补充。近日，教育部办公厅印...
2023年海南省教书育人楷模介绍 陈雅海南省国兴中学教师她扎根民族教育32年，做民族教育的铺路人。她多次赴少数民族地区送教送培，为民族地区英语教师传经送宝。曾获全国中小学外语教师园丁奖、海南省学科带头人、海南省骨干教师、海南省“515”人才工程第三层次人才等荣誉。叶经...
稳定中全面凸显新课标理念 【摘要】2023年高考数学新课标全国II卷保持考查内容稳定性的同时，进一步强化了基础性和创新性，更全面地凸显了新课标理念：突出主线、精选内容；以学生发展为本，立德树人，提升学生核心素养；把握数学本质，启发思考。本文针对试卷特点进行举例分析，...
新高考背景下高中地理选课走班教学的困境与对策 【摘要】新高考改革给高中地理教学带来了机遇与挑战，在教学中，教师要强化选课指导，做好生涯规划；提高教师课堂管理水平；创新地理课堂教学模式，强化地理核心素养等教学策略，让不同层次学生的能力得到充分发展。【关键词】新高考；选课走班；高中地理；...

深度学习下高中物理问辩式课堂教学实践探究 【摘要】以人民教育出版社2019年版《普通高中教科书物理选择性必修第二册》第二章第一节“楞次定律”教学为例，从深度学习下的问辩式课堂教学出发，依据新课标整体规划楞次定律的教学重难点，基于深度学习的问辩式课堂进行教学设计，利用问辩式教学培养学...
高中数学与体育的跨学科教学研究 【摘要】在新课标指导下，教师要分析体育运动学校体育生数学学习困难的原因以及跨学科教学现状，接着将足球、田径、乒乓球等体育项目知识与高中数学面积、集合、三角函数、分段函数、概率与统计知识结合，进行跨学科教学设计，帮助体育生在熟悉的训练情境中提...
高中化学教学中核心素养的渗透策略研究 【摘要】以人教版高中化学必修第四单元为研究对象，探讨将高中化学核心素养渗透到教学中的教学策略与方法，提升学生的化学学科素养，培养学生具备科学探究与创新意识，形成科学态度与承担社会责任。【关键词】高中化学；核心素养；渗透策略；教学方法高中...
教师颂 热血惓惓似暖阳，清廉授业洒春光。轻弹曲赋甜酸品，浅诵诗词苦乐尝。细雨滋苗学苑美，和风润物杏坛香。身如洁玉心怀远，翰墨芬芳鬓染霜。...
“三用”信息技术为“双减”赋能 【摘要】教师善用、巧用、妙用信息技术，有助于教学与方式创新，有助于作业设计和教学高效管理，有助于丰富和规范课后服务工作。信息技术的“三用”，是助力学校落实“双减”，实现课堂“提质减负增效”的“利器”。【关键词】信息技术；赋能；“双减” 信...
大单元整体教学下的课时作业设计与实施 【摘要】基于大单元教学观念，依托单元教学主题，以教学目标为基础，统筹课堂教学、作业内容形式、难易程度、作业总量、指导反馈等要素，激发学生内驱力，让学生在乐学乐做中体验知识的实践应用，实现学科知识的意义生成和学科育人的内在价值。【关键词】大...
高中物理自主性差异化情境教学实践 【摘要】通过问卷法、访谈法、归纳法等科学研究方法，以城镇普通高中学生为研究对象，以“减负”中“提质”为导向，遵循“新高考、新课标”的发展规律，以学生自主潜能的挖掘为研究重点，对促进学生自主潜能挖掘的情境化教学策略进行探索。在研究学生学习行为...
基于核心素养导向的小学语文学习任务群教学实践 【摘要】在教学中，小学语文教师应当革新教学理念，认识语文学习任务群；注重单元设计，引导学生整体思考；借助活动任务，凸显学生主体地位；创设真实情境，发展学生思维能力；注重小组合作，提高学生合作能力，以此来改进语文教学、发展学生的核心素养。【...
明目标，巧设计，慧评价 【摘要】三年级是学生阅读理解与习作起步的关键时期，将读写有机结合，要精准定标，把准航向，精巧设计，优化活动，将阅读资源转化为写作资源，促进阅读和习作能力的双向发展。【关键词】学教评一致性；读写结合；三年级语文课程标准（2022年版）强调...
生本课堂巧设计，培养思维提能力 【摘要】课堂教学应从巧用数据妙导入，培养比较思维；精设问题引碰撞，求同存异活思维；平等对话细理解，提升思维促品质等三个方面进行精心设计，从而使课堂教学更加适合于学生学习，不断提高学生的思维能力，并促使学生的生命不断生长。【关键词】生本课堂...
更正声明 本刊2023年第10期封底的“邮发代号：84-38”应为“邮发代号：84-37”，“定价：12.00元（人民币）/期”应为“定价：10.00元（人民币）/期”。特此更正。《新教育》编辑部...
六步教学法在高中英语阅读课堂教学中的应用 【摘要】贯穿于阅读课堂教学全过程的魏书生六步教学法，实现了对学生自主学习、合作学习、探究学习的引导，体现了新时代教育教学改革与新课程理念。我校将其应用于高中英语阅读课堂教学中，解决了我校课堂教学目标把握不当、不以学生为主体、教学活动不符合学...
无条件积极关注，促进初中数学后进生转化 【摘要】在心理学的启发下，教师在教学中应对数学后进生实施无条件积极关注，调动他们学习数学的积极性，提升他们的学习兴趣，帮助学生树立个人自信，从而提高数学学习效果。【关键字】无条件积极关注；数学；后进生作为一名对心理学很感兴趣的数学教师，...
基于语言能力培养的小学英语单元整体作业设计 【摘要】在小学英语单元整体作业设计时，教师应基于语言能力对小学英语进行单元整体作业设计，注重作业内容的层次性和丰富性，作业形式的多样性，科学、合理设计前置作业、课堂作业、课后作业，同时进行有效多元的作业评价，以最大程度地发挥作业的价值。【...
高中学生数学学习潜能开发 【摘要】在高中数学教学中调动学生学习内在动力，增强学生学习的专注性、主动性，改变学生学习经历和学习方式，提高学生学习力，有助于学生潜能的开发。【关键词】高中数学；潜能开发；生本课堂中学时期是潜能开发的最佳阶段，发现并激发学生学习潜能是教...
初中化学教学中证据推理素养培养的策略 【摘要】在教育教学中教师要采取发挥问题导向作用，鼓励学生反思，巧妙设计实验等方式，渗透和落实学生的证据推理素养。【关键词】初中化学；推理；证据；问题导向基于化学学科核心素养视角来看，证据推理素养指的是收集各种有效的信息作为证据，并对证据...
让科学探究具有“探究味” 【摘要】在科学探究的过程中教师要从学生科学学习的经验出发，用问题驱动引发学生的科学探究，以科学假设启迪学生的科学探究，用事实依据深化学生的科学探究，以整体认知完善学生的科学探究。【关键词】小学科学；科学探究；问题驱动科学学科是一门以探究...
基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践 【摘要】以NSE教材七年级下册Module 6 Around town Unit 2 The London Eye is on your right为实例，具体介绍解读教材文本、确定教学目标、创设教学活动、引导学生探究文本主题意义的阅读教学...
以问题促动思考，提升学生数学综合素养 【摘要】问题是思维生长的核心，是促进学生数学思维持续生长的纽带，在小学数学的课堂中教师要善于结合教学内容和教学目标，设计科学巧妙的阶梯式问题，引领学生的思考，促进课堂教学目标的顺利达成。【关键词】问题；小学数学；课堂；思维问题是数学的心...

高职数字媒体专业融合性课程开发的实践研究 【摘要】课程融合包括课程目标融合、课程内容融合、课程资源融合、课程实施主体融合、课程评价融合等。在“双创”教育视域下进行融合性课程的开发，需要锁定目标、内容、评价等维度，将教师的主导地位充分发挥出来，使之成为课程开发的主体。【关键词】“双...
中职机电专业新型活页式教材教改的实践 【摘要】在实践中，要重点设计典型工作任务，并根据工作任务进一步设计内容活页，才可以探索开发出中职机电专业服务地方经济发展、满足学生职业生涯发展需求的新型活页式教材，以及与之配套的“数字资源”。基于教材的运用，同时基于“岗课赛证”融通新型教材...
幼儿园户外游戏中师幼互动的有效策略 【摘要】通过提倡参与式游戏，鼓励幼儿与教师共同参与游戏，促进互动和合作；创设开放性环境，提供多样化的游戏设施和材料，激发幼儿的主动性和创造力，强化师幼互动的基础；运用情景引导，通过设定情境和角色扮演，加强师幼间的交流等策略，可以促进幼儿园户...
县域学前教育普及普惠创设实践案例 【摘要】进一步提高学前教育普及普惠水平是《“十四五”学前教育发展提升行动计划》的主要目标，海南省要在2024年完成约50%区县的评估和认定，区县政府职能部门需要高度重视，提前布局，及时找准切入点、确定工作方法。【关键词】学前教育;普及普惠...
基于二十四节气的幼儿园大班劳动教育实践 【摘要】考虑到大班幼儿的认知特点，在教学中教师可以在二十四节气中某个节日到来之前为学生讲解节气相关知识以创设情境、节日到来之时组织幼儿进行体验、节日之后组织幼儿进行劳动实践活动反思的三步曲劳动教育，让幼儿充分感受我国传统文化的精髓。【关键...
粤港澳大湾区背景下校际“红诗剧场”课程的开发与实施研究 【摘要】红诗具有极强的爱国主义色彩，是民族精神和社会主义价值观的体现，具有很好的教化功能。本课题以红色文化为突破口，以“红诗剧场”课程为抓手，构建创新式诗词剧，开展粤港澳大湾区背景下“红诗剧场”课程开发与实施研究，通过关联课内外资源和戏剧理...
小学班级活动与思政教育相融合的实践 【摘要】青少年阶段是人生最关键的时刻，需要起好头，立好德，做好人，才能落实“为党育人，为国育才”的重任，把思政教育课融入到日常教育教学中，可将小学阶段开展的各项主题班级活动紧密地与思政教育的实践相融合，以期达到教育的最佳效果。【关键词】思...
孙中山文化资源在学校文化建设中的应用路径与策略 【摘要】孙中山文化资源是学校文化建设的重要资源。中山纪念小学在学校文化建设中充分融入孙中山文化资源，采取三大路径和四大策略建构起了特色鲜明的学校文化。三大路径分别为：多层次筛选孙中山文化元素和符号；将孙中山文化资源与学校文化系统深度融合；通...
高三学生的心理需要特征分析及其家长的应对策略 【摘要】基于高三年级学生家长的紧张焦虑情绪及高三学生对父母教育方式的种种不满，提出研究高三年级学生对父母心理需求的问题。通过对183名来自全国各地的大一年级学生在高三年级学习阶段对父母的主要心理需求进行了翔实的研究，并依据研究结果对高三年级...

高中校长应具备的素质及学校管理实践 【摘要】基于高中校长的学校管理实践案例的分析，探讨学校的教育愿景与使命的制定、师资队伍的建设与培训、校园文化与氛围塑造、教育质量评估与改进、教育与课程发展计划制定等关键问题为高中校长提供成功管理学校的有效路径，有助于提高高中教育质量和学生综...
以文为镜，撬动阅读 【摘要】从“以文为镜，撬动阅读”入手，引领学生感悟语文内涵，提升学生阅读能力，促进学生语文综合素养的提高。【关键词】以文为镜；撬动阅读；小学语文；阅读教学 “以文为镜”在小学语文教学中充分渗透了德育因素，提高了学生的思想道德高度，并且积极...
海南人物：符向一 符向一（1902—1928），原名福山，字向东，海南琼山县树德乡冯官园村人，1902年8月10日出生于一个贫农家庭。因家境贫寒，由其叔父支持他读书。少年时在琼山县树德乡冯官园小学、文昌县大昌小学读书。1920年秋考入琼崖中学。他聪明好学，成...

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