高职数字媒体专业融合性课程开发的实践研究

—基于“双创”教育的视域

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【摘要】课程融合包括课程目标融合、课程内容融合、课程资源融合、课程实施主体融合、课程评价融合等。在“双创”教育视域下进行融合性课程的开发，需要锁定目标、内容、评价等维度，将教师的主导地位充分发挥出来，使之成为课程开发的主体。

【关键词】“双创”教育视域；数媒专业；融合性课程

在2015年的《政府工作报告》中将“大众创业、万众创新”提升到中国经济转型和保增长的“双引擎”之一战略高度。（剩余3757字）

试读结束

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