让科学探究具有“探究味”

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【摘要】在科学探究的过程中教师要从学生科学学习的经验出发，用问题驱动引发学生的科学探究，以科学假设启迪学生的科学探究，用事实依据深化学生的科学探究，以整体认知完善学生的科学探究。

【关键词】小学科学；科学探究；问题驱动

科学学科是一门以探究为主的学科，探究应当成为学生科学学习的主旋律。在小学科学教学中，如何提升学生的探究效能，让科学探究具有“探究味”？这是一个非常重要的问题，也是一个迫切需要解决的问题。（剩余3930字）

试读结束

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