高考·下

2024年09期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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新高考背景下高中生物教学策略探索 摘要：生物是高中阶段非常关键的一门教学科目，是学生学习生命与自然知识的重要渠道，因此，加强高中生物教学具有必要性。而且随着新高考理念的广泛推行，对高中生物教学的要求进一步提高，教师不仅需要高效讲授基础知识，还需发挥学生的主体作用，致力培养...
新高考背景下高中数学教学的优化策略探究 摘要：在新高考背景下，优化高中数学教学，提高高中数学教学效率成为当前教育改革的重要议题。本文结合新高考的要求和特点，从教学内容、教学方法、信息技术应用以及评价体系等方面，深入探究了优化高中数学教学的有效策略。通过优化教学内容、改进教学方法...
新高考背景下高中数学“教、学、评”一体化构建 摘要：本文分析了新高考对高中数学教学的影响，剖析了新高考背景下高中数学“教、学、评”一体化的意义，并结合实际案例，围绕遵循基本原则、明确基本环节、深化教学目标和评价任务以及教学活动的高度统一、运用多样方法保障教学效果等维度，探讨新高考背景...
新高考背景下高中生物教学中培养学生核心素养的策略分析 摘要：在新高考背景下，传统教学要完成从“教”到“学”的转变，实现知识立意、实践立意、素养立意的阶梯性跨越，并解答新高考背景下教学工作“该怎么教？”“考试考什么？”“培育什么样的人才？”的关键问题，赋能广大一线教师进行教学改革。基于此，本文...
高考评价体系下培养学生史料实证素养的策略浅析 摘要：高考评价体系下培养学生史料实证素养至关重要，该素养要求学生搜集、辨析、客观解读历史资料，学会用史料做“证据”，并以史料内容“解释历史”。对此，文章基于高考评价体系，探讨在高中历史教学中如何培养学生的史料实证素养。首先，文章提及了两个...
新高考形势下高中化学高考备考策略分析 摘要：新高考改革以素质教育为导向，注重考查学生的综合素质和实践能力。对于高中化学而言，新高考不仅要求学生掌握扎实的化学基础知识，还要求学生具备运用化学知识解决实际问题的能力，如何在新高考形势下进行有效的化学备考，已成为广大师生关注的焦点。...
新高考视域下的高中化学情境教学法研究 摘要：基于新高考改革要求，高中化学教师对化学教学活动进行改革创新，把握新高考考核要求，积极探索情境教学设计和实施，能引导学生对课程知识多元化学习，切实提高学生综合学习能力。本文从新高考考核背景入手，重点针对化学情境教学法的应用进行了深度分...

以图导学教学法应用于高中地理教学中的策略探析 摘要：以图导学教学法能够将复杂的地理知识形象化、具体化，使学生通过直观的视觉信息快速理解和掌握知识，显著提高学习效率。目前以图导学教学法在高中地理教学中的应用已经相对普及。高中地理教师普遍采用地图、图表和多媒体课件等方式进行地理教学，学生...
大单元教学视域下的“三角函数”教学实践探究 摘要：大单元整体教学贴合新课标的要求，有利于深化学生对理论知识的掌握。本文以人教A版数学必修第一册的“三角函数”大单元内容为例，结合学生对基础概念的理解，逐步引导和深化，促进学生从浅层学习逐渐走向深度学习，构筑整体教学体系。在教学设计中，...
高中历史教学中培养学生问题意识的路径探寻 摘要：高中历史学科具有主观性、具体性等特点，包含经济、政治、军事、科技、文化等多个领域。为强化历史教学质量，教师应注重培养学生的问题意识，鼓励学生发现问题、自主思考及探究问题本质，提升历史学科素养。本文首先阐释了高中历史教学中培养学生问题...
新课程背景下高中化学跨学科教学初探 摘要：新课程背景下，高中化学教材中蕴含的丰富的跨学科内容、化学新高考跨学科命题的发展趋势，决定了高中化学教师加强跨学科教学的必要性。因此，高中化学教师在教学中应当以新课程为指导，深化对跨学科教学的认识；以新教材为载体，把握学科知识交叉点；...
基于任务群的高中地理大单元教学策略研究 摘要：随着新课程改革的不断深入，高中地理教学面临着从传统知识传授向能力培养转变的挑战。本研究旨在探索高中地理教学的有效策略，通过文献综述和实地教学观察相结合的方法，分析了当前高中地理教学的现状和问题，并提出了应对策略。研究发现，采用基于任...
高中化学教学中“教、学、评”一体化教学模式的应用研究 摘要：本文旨在探讨高中化学教学中“教、学、评”一体化教学模式应用策略。随着教育改革的不断深入，教学方法的创新已成为提升教学质量的关键。高中化学作为一门重要的自然科学课程，其教学模式的革新对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。本文将...
高中数学教学中直观想象素养的培养策略探讨 摘要：高中数学的教学目标不仅包含数学知识的传授，其更深层次的目标在于全面培养学生的数学素养。在这一过程中，学生直观想象素养培养的重要性不言而喻。直观想象素养是指将抽象的数学概念与问题转化为直观、生动的形象或图像的能力，其有助于学生更深入地...
大单元视域下高中历史课程思政教学策略 摘要：当前，我国新课程改革步入崭新阶段，历史学科中的课程思政教学日益受到师生重视。本文聚焦于高中历史大单元视域下的课程思政教学，通过细致剖析大单元教学模式在高中历史课程中的具体应用，揭示了该模式在推动学生全面发展、引领知识价值及融合历史思...
核心素养视域下高效英语课堂研究 摘要：本文围绕核心素养教育理念，深入探讨了高中英语课堂的教学策略，旨在提高课堂效率，全面培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过分析当前高中英语读写教学的现状，提出了一系列针对性的教学策略，包括优化课堂提问、开展主题意义探究...
高中语文教学中学生核心素养培养策略研究 摘要：新课标下，要求高中语文教师在教学中围绕“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个维度的核心素养，探索培养学生核心素养的新方法。当前，在高中生语文核心素养的培养工作中，仍然存在着一系列现实问题，阻碍学生核心...
大概念教学在高中生物学科教学中的应用策略探究 摘要：大概念以其高度凝练的特点著称，能将分散的知识点联系起来并赋予其意义，形成知识网络。大概念教学可以帮助学生理解和掌握生物知识，提升他们的自主学习效果和核心素养水平。文章探讨了大概念教学在高中生物学科中的应用及其对学生学习成效的影响，分...
形成性评价在高中英语综合实践作业中的有效应用 摘要：高中英语综合实践作业是培养学生综合语言能力、文化意识及问题解决能力等综合素养的重要途径。将形成性评价应用于高中英语综合实践作业中，能够及时、全面地反映出综合实践作业的完成度，促进学生综合素养的提升。基于此，文章重点探究形成性评价在高...
浅议高中信息技术教学模式的改进 摘要：随着现代科技的发展，信息技术已经为社会各行各业的发展提供了巨大的推动力，为社会的发展做出了巨大的贡献。因此，高中信息技术教师必须重视信息技术教学，做好信息技术教学模式的改进工作，为学生提供高质量的教学课堂，激发学生对信息技术的学习兴...
大单元教学在高中化学教学中的应用研究 摘要：高中阶段是学生知识与技能跃升的关键阶段，对其未来发展具有深远影响。鉴于高中课程的复杂性，教育部门倡导“大单元教学”，旨在将零散的知识点整合成有序的单元结构，实现全面而深入的学习。该方法确保学生在一段时间的学习后，能系统地理解和掌握每...
互动式教学在高中化学课堂中的实践探究 摘要：互动式教学在高中化学课堂中的应用，其目标在于全方位激发学生的化学学习兴趣，提升学生的科学素养，并培养学生独立思考、动手实践和团队协作的能力。本篇文章通过化学概念知识的交流互动、问题情境的探究互动、趣味游戏的学习互动、化学实验的实践互...
探索高中化学“教、学、评”一体化在小组合作中的有效实施 摘要：本文基于高中化学“教、学、评”一体化在小组合作中的实践，分析了当前教学中存在的问题，如评价主体单一、内容片面、方式呆板等。针对这些问题，提出了优化的实施策略：转变教学理念、优化教学内容、创新教学方法、改进评价方式等。通过专题教学的案...

可视化技术应用于高中地理大单元教学的策略探析 摘要：本文探讨了可视化技术应用于高中地理大单元教学的创新策略，旨在提升地理教学的效果和学生的学习兴趣。介绍了可视化技术的定义和高中地理大单元教学的概念，以及两者融合的意义，详细阐述了可视化技术，归纳了高中地理大单元教学的设计原则、内容选择...
高中化学教学创新路径探究 摘要：新课标对高中化学教学提出了更高的要求，这给教学工作带来了更加严峻的挑战。在高中化学教学中，教师必须追求更高效的教学效果，努力提升教学质量，以激发学生对化学学习的热情，引导他们自主学习，培养其创新能力，显著提高他们的化学学习质量。鉴于...
“双碳”目标引领下的“地理+”跨学科主题教学实践研究 摘要：在“双碳”目标的大背景下，将地理学科与其他学科进行跨学科融合教学，有助于学生更全面、系统地认识碳达峰、碳中和相关问题，培养学生的系统思维和综合研究能力。在研究过程中，教师应围绕“双碳”目标设计教学主题，如可以从碳排放的影响因素、碳中...
试析大数据背景下的高中英语教学 摘要：本文探讨了大数据技术在高中英语教学中的应用，以及它带来的机遇和挑战。文章从加强教学互动、开展个性化教学、优化学习环境和促进学生全面成长四个方面阐述了大数据技术的应用。具体而言，大数据技术可以帮助分析学生学习需求，改善教室布局，实现精...
高中数学教学中如何有效应用翻转课堂教学 摘要：翻转课堂作为一种新兴的教学模式，近年来在全球范围内得到了广泛关注和应用。翻转课堂通过颠倒传统教学的顺序，将知识传授环节放到课前，课堂时间用于解决问题和开展互动，旨在提高教学效率，调动学生的学习主动性。高中数学作为一门基础性且逻辑性强...

“怎么读”“如何赏” 摘要：探究式学习鼓励学生自主探索和发现知识，而不是被动地接受教师所传授的知识，此种教学模式能够有效提高学生的自主学习能力，使学生成为学习的主人。鉴于此，本文基于高中语文阅读教学中开展探究式教学的基本原则，探索了在高中语文阅读教学中应用探究...
单元整体教学视域下高中英语阅读课作业设计研究 摘要：单元整体教学视域下，高中英语阅读课作业设计在促进学生全面发展方面具有重要意义。但是，当前的作业设计仍存在机械重复，缺乏趣味性；阅读课作业孤立存在，缺乏连贯性；以题海战术为主，练习方式单调等问题。对此，教师可以从关注内容、科学分层、注...
核心素养理念下高中英语阅读教学问题与对策 摘要：核心素养理念下，教育教学更加关注学生的素养发展。在这一背景下，高中英语阅读教学面临新的任务和要求，需要立足于核心素养理念和内容来改变高中英语阅读教学现状，掌握有效的阅读教学策略，提升阅读教学的有效性，促进学生语言能力、思维能力、文化...
核心素养导向下的高中英语阅读教学实践研究 摘要：本文以核心素养为导向，深入探讨了高中英语阅读教学的实践方法。研究聚焦于如何通过创新的教学策略，有效提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，培养其英语素养。通过实证研究和教学案例分析，本研究揭示了核心素养在英语阅读教学中的重...
高中英语主题式阅读教学的实践研究 摘要：本文就高中英语主题式阅读教学实践进行论述，其中建构主义学习理论与图式理论是教学的理论支持，它强调学生阅读时的主动建构与对原有知识的融入。以促进学生语言技能与文化素养发展为目标，教学原则注重话题连贯性、素材适切性与活动互动性。教学设计...
高中英语写作教学中英语思维能力的培养与训练 摘要：在全球化的浪潮下，英语不仅是沟通的桥梁，更是思维的载体。高中英语写作教学肩负着培养学生英语思维能力的重任，然而，现实中的教学往往受限于主题的模糊、资源的匮乏以及形式的僵化。本文旨在揭示这一现状，并提出创新之策。这些策略的实施，不仅提...
读写结合视角下高中语文写作教学优化策略分析 摘要：随着教育改革的不断深入，高中语文写作教学正面临着前所未有的挑战与机遇。在传统的教学模式中，阅读与写作往往被视作两个独立的领域，阅读教学侧重文本的理解与分析，而写作教学则侧重表达与交流。然而，这种读写分离的教学模式在一定程度上限制了学...
新课标背景下高中语文读写结合教学实践探究 摘要：随着教育改革进程的加快，核心素养理念开始广泛运用到教育教学中，给高中语文教学带来了更多机遇与挑战。教师应将核心素养的培养当作教学目标，促使学生德智体美劳全面发展。同时，在高中语文读写结合教学理念影响下，阅读与写作的融合，使得教学更具...

信息技术在高中化学教学中的应用探究 摘要：在信息化浪潮的推动下，信息技术正逐步重塑教育的面貌，带来深刻的变革。高中化学作为一门既注重理论又强调实验的学科，在信息技术的赋能下，正展现出前所未有的教学潜力和活力。本文将从信息技术应用于化学教学的原则、意义及策略三个方面出发，深入...
深度学习背景下高中物理实验教学策略探究 摘要：在新课改背景下，以往的教学模式已无法满足学生的学习需求，这就要求教师做好对教学模式的优化创新，打造高质量的教学课堂，充分调动学生的主观能动性，促进学科教学的高效开展。实验教学作为高中物理教学的重要环节，通过开展探究实验，教师不仅可以...
核心素养背景下高中化学“微项目”教学研究 摘要：微项目教学是项目化教学模式创新优化的结果，强调学生在课堂上的主体地位，要求教师着重关注学生的学习过程，使其逐渐掌握自主思考以及合作探究的能力。核心素养背景下所开展的高中化学“微项目”教学，不仅可以推动学科智育的有效落实，还可以培养学...
新高考模式下高中生物实验教学优化策略研究 摘要：高考作为我国重要的一项升学制度，是人才培养的指针，关系着学生的教育培养及未来发展。基于此，本文以高中生物实验教学为研究目标，简单阐述新高考模式，明确其变化，然后研究新高考模式对高中生物实验教学的影响，以此为基础分析新高考模式下高中生...
基于问题解决的高中物理实验设计与实施 摘要：问题解决作为教学中一种常见的策略，主要以学生为中心，通过提出问题，引导学生自行探究、分析和处理问题。在高中物理实验中引入问题解决教学策略，有助于帮助学生掌握物理知识、提升学生科学素养。本文采取文献研究法等方法，首先，分析高中物理实验...
核心素养下POEC策略在高中化学教学中的应用研究 摘要：现阶段，大部分引入真实情境的课堂活动形式都比较单一，并且没有将真实情境贯穿始终。经过深入研究发现，将真实情境与POEC教学策略融合于课堂中能很好地解决以上问题，丰富课堂的活动形式，激发学生的学习兴趣。本研究以《二氧化硫的性质》一课为...

融合劳动教育的高中地理研学课程设计与实施 摘要：随着现代教育理念的不断更新，劳动教育在现代教育体系中的重要性日益凸显，如何将劳动教育与地理学科课程相结合，提升学生的劳动素养与地理学科核心素养，成为当前地理教育领域的重要议题。本文以光伏发电站研学为例，从课程开发背景、课程开发设计、...
高中历史“教、学、评”一体化课堂的构建研究 摘要：“教、学、评”一体化是教学的主流趋势，在高中历史学科的教学中探讨“教、学、评”一体化课堂的构建策略，其目的是顺应教学趋势、落实新课标理念。文章以统编版《中外历史纲要》（上）中《中国特色社会主义道路的开辟与发展》一课为例，梳理了“教、...
基于科学思维培养的高中生物教学策略 摘要：素质教育背景下教师需要在教授理论知识的同时，培养学生的核心素养，确保学生具备参与接下来的学习活动和社会活动的能力及品格。科学思维是核心素养的重要组成部分，高中生物教师需要树立培养学生科学思维的意识，通过适当的引导和指导，使学生在分析...
高中信息技术教学中培养学生数字化学习与创新素养的策略 摘要：在高中信息技术学科教学中，教师以核心素养为指导，致力于提升学生的数字化学习与创新素养，对学生全面发展意义重大。文章立足高中信息技术学科教学，提出培养学生数字化学习与创新素养的必要性和策略，希望实现提升学生数字化学习与创新素养的效果。...
核心素养视域下高中信息技术课程大单元教学路径探讨 摘要：本文围绕核心素养视域下高中信息技术课程大单元教学进行了研究。随着信息技术的快速发展和核心素养教育理念的普及，高中信息技术课程不仅要求学生掌握基本的知识和技能，更需要培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心...
指向学生高阶思维培养的高中地理教学策略研究 摘要：随着教育改革的不断深入，高阶思维能力的培养成为教育领域的重要目标。高中地理教学作为培养学生综合素质的重要课程，其对学生高阶思维能力的有效培养具有重要意义。本文探讨了高中地理教学中培养学生高阶思维能力的意义，分析了当前存在的不足，并提...
指向核心素养的深度学习教学策略探究 摘要：深度学习理论作为一种教育教学的方法论，被广泛应用于提高学生的学习效果和核心素养的培养方面。本文以《百合花》的叙事视角教学为例，探究深度学习理论在文本教学中的具体应用，并分析其对学生核心素养的指向作用。通过问题导向的学习策略、跨学科融...

情感教学法在高中思想政治教育教学中有效运用策略研究 摘要：为充分突出高中思想政治教育学科德育育人的特点，提升高中思想政治教育的实施效果，教师在政治课堂中不仅要注重专业知识的讲解，还要重视学生思想情感的培养。文章围绕情感教学法的内涵与特征，从价值认同、学习兴趣、师生距离三个方面分析情感教学法...
党史学习教育融入高中思政课教学的价值与路径 摘要：历史是最好的教科书，中国共产党的百年奋斗史为思政课教学提供了丰富的教学素材。思政课教师要运用好党史故事，充分发挥思政课铸魂育人的功能。本文着重探讨了党史学习教育融入高中思想政治教学的价值所在，包括丰富课程资源、培育核心素养、关注价值...
浅谈高中政治教学中学生思维能力的培养 摘要：高中政治教学包括经济、政治、社会、文化等多项内容，涉及的问题相对复杂，牵涉到对各类现象的分析，以及各种理论的探讨。因此，既需要通过思维能力训练，提升教学效果，也需要通过教学内容促进学生的思维能力培养。同时，高中生的生理心理特征，已经...
高中思想政治教学中应用主题情境探究模式的策略研究 摘要：主题情境探究模式是以学生为中心，以问题为导向的一种高效教学方法。教师在高中思想政治教学中，围绕情境主题提出具有探究性的问题，引导学生在主动思考、探究中掌握知识，这对提高学生的学习动机、培养综合能力、强化知识连接等有着重要意义。文章简...
探析高中思政学科大概念教学的困境、价值与路径 摘要：“三新”改革背景下，高中思政课教师教学方式与学生学习方式发生了变化。公开课上屡见大概念教学，但很少落实到常规课中。本文针对这一现状，尝试阐述大单元概念教学的现实困境、价值与破解路径。其具体策略为：提炼大概念—外显大概念—活化大概念—...

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