指向学生高阶思维培养的高中地理教学策略研究

——以“地质灾害”教学为例

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摘 要：随着教育改革的不断深入，高阶思维能力的培养成为教育领域的重要目标。高中地理教学作为培养学生综合素质的重要课程，其对学生高阶思维能力的有效培养具有重要意义。本文探讨了高中地理教学中培养学生高阶思维能力的意义，分析了当前存在的不足，并提出了相应的教学策略。通过明确学生主体地位、构建思维导图、理论联系实际等方法，提升学生的地理知识掌握能力和高阶思维能力，为学生的全面发展奠定基础。（剩余5104字）

试读结束

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