教育实践与研究·理论版

2025年04期

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本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学、幼儿园... 展开

类型

月刊

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教育教学

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爱，教育的永恒主题 爱，是教育永恒的主题，也是教育力量的源泉。教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教育的核心是爱。”爱，能够激发学生的学习动力，培养他们的品德和人格，是教育成功的关键。在教育的长河中，爱不仅是教师与学生之间情感的传递，更是教育成功的基石。爱，是一份尊...

河北省普通高中办学质量现状、问题与建议 摘要：在新时代背景下，提升普通高中办学质量对于推动教育高质量发展具有重要意义。通过政策研究、问卷调查和数据分析，全面探讨河北省普通高中办学质量的现状、存在的问题及未来发展方向。河北省在政策引导、教育投入、基础设施改善和师资队伍建设等方...
县中托管帮扶工程效能研究 摘要：作为《县中提升计划》的一项重要措施，县中托管帮扶工程的开展情况直接影响优质教育资源辐射带动作用的发挥，对提升县中整体办学水平、加快县中振兴意义重大。基于政策文本分析和典型案例研究，结合部分省市县中托管帮扶工作实践经验，系统探讨托...
县域集团化教研实施路径和实践策略 摘要：县域教育集团化教研是推动基础教育优质均衡发展的重要抓手。通过晋州市教育集团案例分析与政策研究，发现以集团化的形式开展教研活动，可有效解决中小规模学校同科教师少、教研不便等问题。基于此，晋州市建立“教研室—教研集团—教研组”大三级教...
中小学普法教育现状分析及建议 摘要：目前，中小学普法教育存在教师法律知识水平需要进一步提升、学生违法犯罪和侵犯学生权益事件时有发生等困境。面对现阶段青少年普法工作存在的困难，教育行政部门和教研部门也要给予相应支持以提升学校管理者和教师的法治素养，学校需开展有效的普...
“双减”政策下提升农村小学课后服务质量的策略研究 摘要：课后服务是在“双减”政策背景下应运而生的，提升农村小学课后服务质量不仅是落实“双减”政策的必然要求，更是当下实现农村教育高质量发展的重要任务。通过加强政策宣传、加强过程管理、开发乡土课程、拓展家校合作、完善评价体系等实施策略，为...
学前教育家园社共育路径研究 摘要：儿童是祖国的希望和未来，学前教育受到社会各界的广泛关注和重视。但学前教育阶段家园社共育在理论和实践层面仍存在家长参与度低、幼儿园与社区合作不紧密、教育资源分配不均等诸多问题。通过开展家园社共育研究，提出加强家园沟通、构建社区教育...
新时代本土红色文化与幼儿园主题活动融合研究 摘要：红色文化资源作为中国共产党百年奋斗历程的见证，蕴含着丰富的精神内涵和独特的育人价值，是基础教育的重要素材。将其融入幼儿园主题活动，有助于增强立德树人的实效性。在全面推进大中小学思想政治教育一体化建设的背景下，利用新时代本土红色文化...
创客教育：激发幼儿科学素养的游戏化课程探索 摘要：创客教育是倡导幼儿在做中学，促使其探索发现，形成良好的科学素养。幼儿园借助创客教育的游戏化形式，有效激发幼儿的好奇心与求知欲，进而在认知学习、动手能力、社会交往以及生活应用等多个关键领域促进其全面发展。在创客活动中，幼儿通过自主...

高中德育提升思政教育引领力实践初探 摘要：新时代背景下，高中德育应以思想政治教育为引领，将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程。全面加强高中生思想政治教育工作，学校必须坚持五育并举、德育为首的工作方针，将课内教育与课外实践相结合、国家课程与校本课程相融合、文化学习课程与...

国家平台背景下县域农村中小学数字化教学管理策略 摘要：教育数字化转型在农村学校面临诸多困难和挑战，国家中小学智慧教育平台为农村中小学教育数字化转型带来了契机。从革新教育观念、组建专家团队、搭建学习平台、纳入学校考核、深化平台应用五个方面，阐述县域农村教育工作者管理数字化教学的策略。通...
校长的“AI领导力”：从辨别真假AI开始 摘要：在人工智能（AI）快速发展的背景下，教育领域正迎来一场深刻的技术变革。校长作为学校管理和决策的核心人物，需要具备“AI领导力”，以辨别真假AI为起点，科学引入并有效应用AI工具。通过分析真假AI混淆对教育资源、学生学习效果、教师...

以朋辈互助为路径的学习中心课堂构建策略 摘要：基于新课标的教学旨在建立真正以人为本的新型育人方式，构建以核心素养为导向的培养模式。石家庄市北附学校的朋辈互助课堂学习范式，从六人成长共同体的构建、课堂学习范式、学习效果评价三个方面展开阐述，强调所有要素、资源、环节、活动、评价...
学生学习品质及其对学业成绩的影响研究 摘要：学习品质是学生取得学业成就的关键因素，优良的学习品质能帮助学生保持浓厚的学习兴趣、提高学习效率、克服学业困难，从而取得更为优异的学业成绩。基于石家庄市部分中小学生的研究数据，通过测量学习兴趣、学习策略和学习自信心三个维度来评价中...
课堂教学中激发学生学习内驱力的策略探究 摘要：学习内驱力是推动个体进行学习的内在动力，它是一种积极的心理状态，能够激发个体的求知欲和探索精神。学习内驱力的三种核心类型为认知内驱力、自我提升内驱力和附属内驱力。通过创设情境、开展竞赛和及时反馈等方法，可以有效激发学生的学习内驱...

基于幼小衔接的大班班本课程构建研究 摘要：幼小衔接是学前教育向基础教育过渡的关键阶段，而班本课程作为幼儿园特色文化实施的重要载体，在培养幼儿生活技能、学习品质和社会适应能力等方面具有独特价值。幼儿园现有的主题课程仍存在一些问题，为有效促进幼小衔接，幼儿园可实施“五推进法...
幼儿教师食育能力学习体系建构 摘要：近年来，幼儿园食育课程得到长足发展，但食育课程的效果深受教师食育能力的影响。通过从“道、法、术、器”四个层次阐述幼儿教师食育的学习内容，理顺做、学、教、研的学习过程，完善幼儿园食育课程模式的学习成果，促进食育活动在幼儿园深入有效...
低结构材料在幼儿户外晨间活动中的路径研究 摘要：幼儿园户外晨间活动是幼儿一日生活的重要环节。教师运用多媒体记录游戏过程，通过情境创设和游戏主题升华等具体方法，充分利用低结构材料创设富有创意和挑战的游戏环境，引导幼儿在游戏中进行探索和自主学习。关键词：幼儿游戏；户外晨间活动；低...