医学教育研究与实践

2024年05期

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《医学教育研究与实践》（ISSN2096-3181CN61-1507/G4）（原名《西北医学教育》(ISSN1006-2... 展开

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双月刊

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新医科建设下医学本科生跨学科创新能力培养 摘要：“新医科”建设是推动现代医学进一步纵深高质量发展的重要引擎，为医学教育领域带来创新的机遇与挑战。面对医学课程学时繁重、学生知识结构不够多元、教师跨学科创新能力待提升，以及跨学科人才培养机制尚不健全等问题，广州医科大学坚持社会需求导向，...
新医科视域下地方综合性大学医学教育高质量发展路径 摘要：地方综合性大学在医学人才培养中发挥着重要作用。新医科视域下，面对世界医学高质量发展新形势，地方综合性大学需立足医学教育国情、着眼医学教育现实问题，持续深化医学教育改革。地方综合性大学在教育资源和资金不足、学科设置不完善、招生规模有限等...
健康中国战略下公共卫生人才培养模式 摘要：党的二十大报告中提出，推进健康中国建设，把保障人民健康放在优先发展的战略地位，促进以疾病为中心到以人民健康为中心的转变，不断提高疾病防控能力，为新时代下公共卫生教育体系的发展指明方向。围绕“健康中国建设”的背景，立足于传统公共卫生人才...
公共卫生硕士培养目标重构与创新 摘要：在全球化、信息化的新时代背景下，公共卫生硕士（Master of Public Health， MPH）的培养目标亟须调整。本研究通过比较美国和中国的MPH项目，揭示了两国在培养目标设置上的独特模式：美国呈现“纵向延伸”的金字塔结构，...
在地国际化临床医学人才培养实施路径 摘要：党的十九届五中全会提出，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。以国内大循环为主体双循环战略的提出，对新时代国际化复合型医学精英人才培养提出新要求。重庆医科大学以中外合作办学为契机，以培养具有国际视野的复合创...
OBE为导向数字赋能学科交叉融合教学探索 摘要：“新医科”建设致力于培养具备跨学科能力的复合型医学人才，激发人们对创新教学模式的持续探索。随着数字技术的进步，教学内容与方法不断革新，显著提升教学效率和质量，增强学生的综合素质。以“医学信号处理”课程中的“小波变换的原理与应用”为例，...
新医科背景下虚拟实验项目建设 摘要：新医科发展背景下，广州医科大学护理学院积极探索护教协同发展，更新教育教学模式，借助虚拟仿真技术，自主开发建设“结肠癌围手术期护理”虚拟实验项目，提出“四个突出”的建设理念，打破课程之间的壁垒，完成结肠癌围手术期护理知识的整合与重塑，形...
“导师-大学生急救团队-学员”逐级科普培训模式路径分析 摘要：目的探索以“导师-大学生急救团队-学员”逐级培训模式开展“高质量心肺复苏（HQ CPR）”等急救技能科普培训的有效性及推广路径。方法组建大学生急救团队，由河北中医药大学美国心脏协会（AHA）心血管急救培训中心（ITC）导师对团队成...
叙事医学教学法在中医药人才培养中的运用 摘要：随着我国疾病谱、医学模式的转变，叙事医学促进医患沟通良性发展的人文属性使临床决策富有温度与情怀。中医药的整体观、治未病，以及辨证论治等观念与叙事医学尊重人、理解人、以患者为中心的精神有一定共通性，叙事医学与中医药人才培养息息相关。本研...

“层次分析法＋模糊综合评价”儿科学混合式教学质量体系建设 摘要：目的基于现有的混合式教学研究、实践及评价框架，构建适合儿科学教学发展的混合式教学质量评价体系并进行综合评价。方法通过查阅文献，结合儿科学专业特点、教学目标和培养计划，以及综合调研结果，构建基于多评价主体的儿科学混合式教学质量评价体...
军队院校“中医基础理论”教学改革实施及评价 摘要：为牢固专业思想，激发学习兴趣，提高教学质量，探讨实施了“以学员为主体”的“课前微课导学-课堂多元教学-课后拓展自学-考核综合科学”的系统化教学模式。教学实施效果评价表明，该教学模式起到了牢固专业思想的目的，提高了学员主动学习、主动发问...

基于CiteSpace的中医药健康教育知识传播可视化分析 摘要：目的利用CiteSpace软件分析2014-2024年中医药健康教育知识传播的研究现状、研究热点及发展趋势，以期为相关研究提供参考借鉴。方法以中国知网数据库（CNKI）为基础，检索2014-2024年期间收录的关于中医药健康教育知...
“局部解剖学”课程为依托的医学生生命教育 摘要：医学生是未来肩负救死扶伤神圣使命的特殊群体，对医学生进行生命教育具有重要意义。本研究分析在医学院校开展生命教育必要性的基础上，以局部解剖学课程为例，就生命教育的可行性和以大体老师为载体的融合课堂内教学与课堂外实践的生命教育实施途径进行...
口腔医学生数字职业精神教育探索 摘要：目的探讨数字职业精神教育课程在口腔医学本科生教学中的应用。方法选取大理大学五年制口腔医学专业118名本科生为研究对象，实施借助4A（意识Awareness，融入Alignment，评价Assessment，责任Accountabi...
“医学数据挖掘”课程思政教学改革探索 摘要：高校教师作为课程建设、课堂教学的主要责任人，肩负着为党育人、为国育才的使命和责任。本文以“医学数据挖掘”课程为例，探索了课程思政在专业课程中的实施路径与方法，构建了价值塑造、知识传授、能力培养“三维一体”的育人体系，采取协同三个课堂的...

基于BOPPPS的法医物证学混合式教学模式构建 摘要：随着信息技术与教育深度融合，新的教学模式不断涌现，传统的课堂教学模式已不能满足高校教育教学要求。为改变传统课堂教学模式，推动法医物证学课程教学改革，提升教育教学质量，在法医物证学教学中构建了基于BOPPPS的混合式教学模式。经教学改革...
基于CBL结合思维导图的“法医毒理学”教学设计 摘要：“法医毒理学”是法医学专业的主干课程之一，其教学学习效果直接影响学生对专业知识的理解掌握。该课程涉及知识面较广，内容复杂，知识点多，学习过程有一定难度。针对课程上述特点，皖南医学院法医病理学教研室建立案例导向式学习（Case-base...
留学生医学生理学混合式教学模式探讨 摘要：留学生教育质量是衡量大学国际影响力的重要指标。医学生理学是医学专业留学生的一门重要基础课程，是学习后续医学课程的重要基础。如何充分利用线上教学资源，进行“以学生为主体、以教师为引导”的多维互动的线上线下混合式教学，提高留学生生理学教学...

数字化转型赋能专门用途英语AI双师智慧教学模式构建 摘要：数字化转型已成为当下教育创新发展的核心议题。AI双师智慧教学是数字化转型背景下对课堂重塑提出的新要求。本研究运用系统学的观点，结合专门用途英语（English for Specific Purposes，ESP）课程的特点，尝试构建A...
融入英国医患沟通模式的眼科专用英语口语工作坊构建 摘要：通过介绍中国医患沟通的社会现状，对中英医患沟通培养模式、眼科医疗体系及专用英语课程体系进行对比。从中得出在医疗发展日益国际化的今天，结合中国研究生的教学大纲，以工作坊的形式将英国的医患沟通培养模式融入我国眼科研究生的专用英语口语课符合...

临床研究方法和科研素养能力提升自评调查 摘要：目的了解某高校新开设的“临床研究科学方法”课程，对临床医学专业型博士研究生在临床研究方法和科研素养方面提升的帮助及相关影响因素，为改进教学提供依据。方法采用横断面研究设计，通过问卷调查收集某高校2023年和2024年选修“临床研究...
医科研究生父母教养方式与师生关系关联性 摘要：目的调查医科研究生的父母教养方式和师生关系现状，并探讨其父母教养方式与师生关系的关联，为促进医科研究生教育中师生关系的和谐发展提供重要参考。方法采用横断面研究设计，对313名医科研究生进行调查。使用自编一般情况调查表、简式父母教养...

“临床试验设计与统计分析”精品课程建设 摘要：“临床试验设计与统计分析”是临床医学、公共卫生与预防医学、护理学等专业研究生的一门通用基础课。围绕“强实践、重应用、增能力”的原则，课程建立“以学员为主体，培养统计思维，提升实践能力”的教学思路。按照临床研究的步骤，分模块编排教学内容...
“转化医学理念+药物治疗管理”模式在临床药学教育中的探索 摘要：临床药学教育的核心是培养学生“以患者为中心”的药学服务能力。药物治疗管理（Medication therapy management， MTM）是中国现行的标准化药学服务模式，但尚未在院校教育中开展。转化医学强调将科研成果转化为临床应...
基于CiteSpace可视化分析儿科人才培养现状 摘要：儿科医生紧缺人才培养是全面建设健康中国战略目标下医院高质量发展的重要组成部分，直接关系到国家的未来和社会的发展。本研究旨在基于CiteSpace可视化分析工具，通过发文量、发文作者及机构，以及研究关键词分析来探索医院高质量发展中儿科人...
综合医院口腔科承担口腔全科医学生实习教学探索 摘要：目的探讨综合医院口腔科口腔全科医学生实习的新临床教学模式。方法采用“专科为主，全科辅助”的临床教学模式。口腔医学生在实习前7～8个月在口腔专科医院完成专业内各亚学科的实习培训后进入综合医院口腔科实习2～3个月。依托综合医院的急诊、...