教育研究与评论（中学教育教学）

2023年09期

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《教育研究与评论》的办刊宗旨是传播先进的教育思想与文化，汇集成功教育经验与智慧，全心全意为教育教学改革提供舆论阵地，为教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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向“巧干 ”要效益 我是 20世纪 80年代后期入职成为一名中学语文教师的。与今天的许多年轻教师一样，我们那时也追 “星”，尤其崇拜 “南钱北魏 ”，也就是上海的钱梦龙老师和辽宁的魏书生老师。如今想来，与其说是崇拜其人，不如说是崇拜其教育教学的智慧和艺术。...

课堂上 ,学生为什么会分神 摘要：课堂上，每个人都可以偶尔分神，只要没有妨碍别人，没有影响教学。况且，教师对自己的教学要有自信：学生略微分神很正常，只要对他的 “学”有启发，只要对他的思维有帮助，教师应尽可能包容。课堂上，学生持续注意的时间不大可能超...

高中数学教材中的跨学科内容研究及教学启示 摘要：数学教育要关注跨学科教学。从学科来源、设置目的、呈现位置、呈现方式、内容主线五个方面，分析人教 A版与湘教版高中数学教材必修部分的跨学科内容，获得如下教学启示：深入挖掘教材中的跨学科内容，加强不同学科教师之间的交流合作 ;利用...
ChatGPT辅助设计 HPM课例 :尝试与感悟 摘要：设计《椭圆及其标准方程》HPM课例时，向 ChatGPT提出为何要用数学史、有何数学史、如何运用数学史三个方面的问题，并分析其回答，发现 ChatGPT在设计 HPM课例时表现出较大的局限性，对所提的问题没有给出很好的回答。因此...
“读写共生 ”理念下数学阅读能力的培养 摘要：数学阅读能力是指从语言符号中获取数学意义所需要的综合能力，主要包括数学语言转换能力、数学信息概括能力、数学阅读推理能力等。阅读和写作原本就是一体的，它们是 “共生 ”关系。数学阅读能力的培养不应拘泥于阅读本身，而要从 “读写共生...
初中英语课程思政的思考与实践 摘要：初中英语课程思政的实施，要遵循素养发展的整体性原则、学用合一的实践性原则、显隐结合的建设性原则。基于当前英语课程思政的实施困境，提出在初中英语教学中落实课程思政的几点策略：做好第一责任人，提高课程思政意识 ;深入挖掘与有机补充...

一道平面几何新定义试题的命制思考 摘要：2021年苏州工业园区中考一模第 28题是一道平面几何新定义问题，分三个层次设计，考查相似三角形、黄金分割点、圆的有关性质、锐角三角函数等知识，以及综合运用数学知识、思想方法探索规律、解决问题的能力。本题的命制从初始问题出发，...
也谈初中生物学情境化试题的命制 摘要：情境化试题日益成为教育质量评估的重要手段。研究发现，初中生物学情境化试题命制存在情境材料缺乏真实性、情境材料与问题脱离、情境材料过于复杂三个典型问题。初中生物学情境化试题的命制策略包括：重视日常情境素材的收集，围绕试题情境设问 ...
道德与法治辨析类选择题的命制要点 摘要：对于道德与法治学科的教师来说，科学命制辨析类选择题既是一项必备技能，也是实现以考促教的重要前提。辨析类选择题由情境和辨析任务构成。命制辨析类选择题应注重情境设计素材真实、凸显主题、体现思辨、表达简洁，相应的任务设计则需要考查指向明确、...

任务驱动 :整本书的导读与研读 摘要：整本书阅读教学的有效开展，是提升学生阅读素养的系统工程。以任务驱动的方式开展整本书阅读教学，主要观照导读和研读。导读，以前置性任务引领，形成阅读 “初印象 ”。研读，以层递式任务跟进，进入阅读 “深水区 ”。设置概括类任务...
例谈小说情境任务的游戏化设计 摘要：设计与小说文体特征相契合的情境任务，情境任务游戏化的设计不失为一条可行路径。统编高中语文必修下册《祝福》和《林教头风雪山神庙》的教学，将“游戏化设计 ”作为核心思路，进行了两次探索：第一次实践，教师锁定游戏，学生展示成果 ...
古诗教学中的三层级文本解读 摘要：古诗因形式和内容的双重陌生感，一直以来是教学难点，其隽永的语言、美好的意境需要为学生层层 “拨开 ”。三层级文本解读，即把课文的阅读理解分为释义、解码、评鉴三个层次。由此，古诗教学可以从三个方面展开：注重完整释义，获得充分感知...
读透味中之味 ,品悟凡者圣心 摘要：统编初中语文八年级下册的《茅屋为秋风所破歌》是一首叙事诗，为打破古诗与中学生心理之间的壁垒，课堂中创设真实情境，以“回复网友 ”为总任务，驱动学生在辨析视频及评论的过程中，抓住文本细节，立足疑处解读文本，并布置读写相促的课...
“以读促写 ”的英语写作教学实践 摘要：在英语写作教学中，尝试 “以读促写 ”———不再局限于针对某个话题教授相应的写作技巧，而是将写作目标融于阅读的各个环节，使学生有效整合输入的信息并成功输出。具体做法如下：创设情境，借助阅读话题激发写作兴趣 ;梳理结构，借助...
小组合作评改在英语读后续写教学中的应用 摘要：将小组合作评改的方式应用在英语读后续写教学中，让学生在教师指导下，根据标准和流程，分小组互相评改作文。这一评改方式让学生从写作者角色转换为评改者角色，更容易发现他人和自己文章中存在的优点和问题，从而明确方向，取长补短，修...
物理探究教学新探 摘要：探究教学强调通过 “再发现 ”增进对知识的理解。物理探究教学要始于问题，强调问题的发现与解决 ;忠于证据，强调证据的收集与处理 ;重于思维，强调思维活动的发生与表达 ;严于评价，强调评价的施行贯穿始终。关键词：初中物理 ;...
初中化学 “问题化学习 ”的实践探索 摘要：“问题化学习 ”就是通过问题来建构自主学习过程的活动，它要求学习活动以问题的发现与提出为开端，用问题主线来贯穿学习过程和整合各种知识，并把对问题的思考、解决、感悟作为对学习目标的追求与对学习结果的检验。问题化学习的关键组件包括“三...
美术教学中问题链的运用 摘要：在美术教学中运用问题链，可以使学生在具有内在逻辑关系的问题的引导下，由表象走向深入，由外在造型引到内涵意蕴。教学导入环节，可以运用问题链激发兴趣 ;技法学习环节，可以运用问题链推动探究 ;创意实践环节，可以运用问题链促发生...

世界古代史应该教什么 摘要：《中外历史纲要（下）》中，世界古代史部分一共 5课，其中上古史部分 2课，中古史部分 3课，重点在世界古代文明发展的多元特性。农耕文明以其较复杂的社会分工和组织，较高的文化和比较雄厚的资源优势，经常需要向外扩展以寻求必需的资源或...
揭秘意象 ,探源 “妙境 ” 摘要：《天净沙 ·秋思》是马致远的代表作，也是元散曲的代表作。王国维曾高度评价其 “虽为小令，近似天籁，有唐绝句之骨 ”， “深得唐人绝句妙境 ”。揭秘意象，探源其 “妙境 ”：意象组合铺排，造就留白之境 ;意象宛转有致...