“读写共生 ”理念下数学阅读能力的培养
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摘要：数学阅读能力是指从语言符号中获取数学意义所需要的综合能力 ，主要包括数学语言转换能力、数学信息概括能力、数学阅读推理能力等。阅读和写作原本就是一体的 ，它们是 “共生 ”关系。数学阅读能力的培养不应拘泥于阅读本身 ，而要从 “读写共生 ”的层面进行整体性的规划 ：既要学生 “读懂 ”，也要学生把对数学的理解写出来 ;既要学生 “会读 ”，也要学生把问题解决的过程写出来 ;既要学生 “好读 ”，也要学生把研究的成果写出来。（剩余6136字）