电化教育研究 (2023年10期) 电子版

目录

理论探讨丨论教育技术中的“卡脖子”技术

[摘 要] 当前，教育技术不合用、不好用的现象比较突出，反映出“卡脖子”现象亦存在于教育技术之中。“卡脖子”在教育技术领域的基本特征主要体现为技术垄断、工具落后、供需失配和应用无措。为解决教育技术领域中的“卡脖子”问题，从现象与问题探究...

理论探讨丨“胡塞尔—皮亚杰”认识论框架中的建构主义思想追溯

[摘 要] 在哲学认识论层面，胡塞尔与皮亚杰的认识论思考本质上都是对康德先验哲学的延续，在一定程度上继承了康德的“构造真理”观。基于此，文章将皮亚杰的发生建构思想纳入胡塞尔现象学体系中展开讨论，形成一个特定的“胡塞尔—皮亚杰”认识论框架...

理论探讨丨技术意向性视阈下人工智能赋能教育发展研究

[摘 要] 人工智能赋能教育是重塑未来教育的重要形式，其价值的显现在于技术意向性居间调节作用的发挥，但其流弊给人工智能赋能教育发展带来了深层次问题。文章基于现象学反思态度，分析了人工智能赋能教育存在的问题：线性教育思维的困顿、教学发展的...

理论探讨丨未来学校研究的本体审视与方法追问

[摘 要] 未来学校研究的重点包括未来学校的概念、发展过程及其与社会的关系。在研究动机上，已有成果主要呈现技术驱动和未来需求，忽视对学校本体的审视，缺少对学校合法性的关注。在研究方法上，已有研究主要是采用学校变革方法，正在兴起的未来学方...

教育数字化丨教育数字化转型中乡村教师焦虑的形态、动因及消解路向

[摘 要] 教育数字化转型是教育领域全面吹响数字化征程的号角，深入推进教育高质量发展的重要引擎和关键路径。乡村教师作为乡村教育数字化转型的关键力量，深入挖掘乡村教师的焦虑情绪及其动因对教育数字化转型的实践落地和生根发展具有重要的意义。由...

教育数字化丨场景规划：人工智能教育实践形态的可行路径

[摘 要] 基于“场景”提供智能化服务已成为人工智能教育发展的新业态。为有效推进人工智能教育的实践落地，研究从场景赋能视角切入，对场景、智能应用场景、智能教育场景的本质内涵进行系统梳理与对比分析，同时采用案例研究方法，梳理“学、教、管、...

学习环境与资源丨人机交互式孤独症儿童语言能力动态评估研究

[摘 要] 语言沟通障碍是孤独症儿童核心特征之一。基于最近发展区理论的动态评估比传统的静态评估更能发现儿童的发展潜能，同时，孤独症儿童比较易于接受电子设备，所以文章提出基于人机交互游戏的孤独症儿童语言能力动态评估方法，以便及时发现儿童的...

学习环境与资源丨多媒体学习中表征认知负荷的眼动指标研究

[摘 要] 通过眼动设备进行认知负荷的测量已成为认知负荷测量的重要方法，尽管相当多的研究依赖眼动仪输出的测量数据进行认知负荷表征，但究竟哪些眼动数据能够准确表征学习者认知负荷状态并没有明确的指标。研究采用循证研究的元分析方法，对62篇国...

学习环境与资源丨技术民主化视域下教育元宇宙的治理逻辑

[摘 要] 数字化转型的加速让我们对教育元宇宙充满憧憬，确有必要在这场思想实验照进现实前去伪存真，寻求每个教育主体获得平等权益的可能性。文章采用未来研究法和理论思辨法，首先分析了教育元宇宙的技术特征与相应的伦理风险；依据芬伯格的技术民主...

课程与教学丨深度学习的困境与转向：从离身学习到具身学习

[摘 要] 第一代认知科学因桎梏于“身心二元论”而陷入“认知科学危机”，但随着认知科学研究取向由“离身”转向“具身”，认知心理学获得新发展。具身思想为破解深度学习困境提供新的视角。文章首先采用文献分析法，厘清深度学习与浅层学习、具身学习...

课程与教学丨基于人工智能的课堂师生对话分析：IRE的自动分类与分水平构建

[摘 要] 已有大量研究关注课堂中的师生对话，并对其进行了不同类型的编码与分析，但目前的编码仍受到专业人员的水平与时间限制。为提高课堂对话编码速度，实现自动化的课堂对话分类与即时反馈，采用人工智能技术，利用神经网络分析模型对课堂中的提问...

课程与教学丨虚拟现实沉浸式学习中的人机交互技术研究

[摘 要] 传统物理实验教学存在实验器材受限、教学内容枯燥、学生参与度不足等困境。基于虚拟现实技术（以下简称VR）的沉浸式学习以学生为主体，提供沉浸式、交互性及可复用性的学习体验，可以很好地突破当前传统实验教学的瓶颈。针对当前虚拟学习环...

学科建设与教师发展丨促进教师采纳创新教学方法的优化策略研究

[摘 要] 通过多年发展，学习科学研究领域积累了大量指导教师创新教学的方法。但它们较难在教学过程中被教师采纳并实践，这不利于推动我国教育教学的创新发展。为了形成促进教师采纳创新教学方法的优化策略，采用基于设计的实施研究方法，研究者与教师...

学科建设与教师发展丨人工智能助推教师发展的路径与对策研究

[摘 要] 新时代教师发展问题关系到教育改革的方向与全局，打造“高素质专业化教师队伍”是其重要任务。文章以探索人工智能助推教师发展的路径与对策为目的，立足新时代的教育背景与教师发展的研究现状，剖析人工智能促进教师发展的内因与机理，明确人...

历史与国际比较丨比较视野下的幼儿智能教育研究：进程与展望

[摘 要] 学术文献作为反映幼儿智能教育发展状况的“大屏幕”，不只是检验前沿研究成熟程度的重要指标，也是总结过去经验教训，指引未来幼儿智能教育发展的“方向标”。以学术文献为抓手，展开国家间比较对话，是深化我国幼儿智能教育理论，推进幼儿园...

国际中文教育数字化丨数字化转型赋能国际中文教育高质量发展

[摘 要] 數字化转型是国际中文教育应对科技和教育双重变革的优选路径，推动高质量发展是新时代国际中文教育的新使命，以数字化转型赋能高质量发展有助于国际中文教育于变局中开新局。鉴于此，文章首先阐述了国际中文教育数字化转型的内涵，指出技术“...

电教信息丨《电化教育研究》投稿须知

本刊刊登具有创新性、高水平、有重要意义的原创性研究学术论文以及反映本学科、本领域最 新发展状况的文献综述和信息性文章。 1 .投稿要求及注意事项 （1）论文应观点明确、论据充分、数据可靠、层次分明、文理通顺；字数一般应在8000～10000...

电教信息丨《电化教育研究》英文摘要写作要求

1. 英文摘要的核心是用简洁、明确的语言（一般不超过150 Words）将论文的目的（Purposes）、主要的研究过程（Procedures）、所采用的方法（Methods）及由此得到的主要结果（Results）和得出的重要结论（Conc...

电教信息丨欢迎订阅2024年《电化教育研究》

《电化教育研究》是中文核心期刊、CSSCI来源期刊、RCCSE中国权威学术期刊、AMI核心期刊、复印报刊资料重要转载期刊，素有“中国电化教育理论研究基地”之称誉。主要研究现代教育前沿问题，服务全国教育教学改革；关注国内外信息化教育理論的创新...

电教信息丨《电化教育研究》再次入选CSSCI来源期刊

根据《中文社会科学引文索引来源期刊（集刊）遴选办 法》，《电化教育研究》入选为CSSCI （2023—2024）来源期 刊。 感谢广大作者、讀者对《电化教育研究》的信任与支持！ 我们将与您一起为我国信息化教育的发展贡献自己的力量！...

电教信息丨公益广告

锦绣中华 繁榮昌盛...