技术民主化视域下教育元宇宙的治理逻辑

——兼论一场教育思想实验何以可能

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[摘   要] 数字化转型的加速让我们对教育元宇宙充满憧憬，确有必要在这场思想实验照进现实前去伪存真，寻求每个教育主体获得平等权益的可能性。文章采用未来研究法和理论思辨法，首先分析了教育元宇宙的技术特征与相应的伦理风险；依据芬伯格的技术民主化思想，从技术代码对教育权力的解构、公众决策对技术垄断的改造、技术代议制对拟态社会的重构等方面阐明教育元宇宙的构建逻辑；进而提出教育元宇宙的治理路径，包括预设教学技术代码、共同参与技术表达、明确主体责任分配等。（剩余14253字）

试读结束

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