比较视野下的幼儿智能教育研究：进程与展望

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[摘   要] 学术文献作为反映幼儿智能教育发展状况的“大屏幕”，不只是检验前沿研究成熟程度的重要指标，也是总结过去经验教训，指引未来幼儿智能教育发展的“方向标”。以学术文献为抓手，展开国家间比较对话，是深化我国幼儿智能教育理论，推进幼儿园课程改革的必由之路。研究遵循样本筛选、工具确立、比较分析及结论与展望四个步骤，在比较的视野下深入剖析中、美、韩三国2011年—2022年间幼儿智能教育相关期刊文献。（剩余16351字）

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