中学数学杂志(初中版) (2024年01期) 电子版

目录

数学教育丨国际视野下2022年版数学课标素养主要变化

【摘要】 将基于素养导向的新课程理念有效融入课程实施，关键在于实施者对素养的理解.为了帮助一线数学教师充分把握素养内涵，研究借鉴面向2030的素养框架，聚焦初中阶段，对比分析2011年版和2022年版义务教育数学课程标准中的素养要求，旨在从...

数学教育丨新旧课标交锋下的教学行动与思考

【摘要】 立足2022年版和2011年版课标的比对，在教学内容的确定、教学建议的对接基础上，提出从“基于初高衔接，加强代数推理”“尺规作图助力，增强几何直观”“适应时代需求，增加数据分组”“综合与实践，践行项目化学习”“内容结构化，服务于大...

教材研究丨对人教版初中数学教科书“圆周角”中一个图形及相关表述的商榷

【摘要】在初中数学教科书的图形与几何领域中，有大量扮演着脚手架角色的几何图形.然而本应是脚手架的几何图形，有时却变成了教学中的绊脚石.笔者在一次听课过程中，发现人教版初中数学教科书“圆周角”这节中一个图形及相关表述的问题.现将发现的问题提出...

教材研究丨宏观布局 微观落实

【摘要】教材是课程标准的载体，是对课程标准的再创造，是具体化了的课程标准，是对课程标准的详细阐述.《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的四条编写建议是教材编修的“宏观要求”.在修订青岛版教材时，全面落实这些宏观要求，充分体现了“宏观...

教学研究丨基于数学核心素养的问题探究活动及教学思考

【摘要】从一道数学问题说起，通过问题解答以及变式探究，设计丰富多彩的数学探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学核心素养，最后提出几点自己的教学思考与同仁商榷. 【关键词】数学核心素养;问题探究活动;包书问题 《义务教育数学课程标准（2...

教学研究丨大单元视域下的初中数学跨学科作业设计研究

【摘要】为了学生能够系统、有效地进行课后巩固和提升，以初中数学“直角三角形的边角关系”主题为例进行跨学科单元作业设计.从学生角度设置有层次的分组作业，从学科角度设计本学科大单元化和跨学科融合的作业.通过对单元知识结构、作业类型和核心素养水平...

教学研究丨数学与音乐的跨学科融合

【摘要】跨学科教学是新课标重点倡导的教学方式.基于跨学科的教学视角，实现数学与音乐的融合，让学生在体验音乐之美的过程中体会数学原理，运用数学知识解决实际问题，培养其模型意识和应用意识，关注学生创新意识的培养. 【关键词】跨学科；综合与实践；...

教学研究丨谋定而后动 知止而有得

【摘要】初中数学起始课是小初数学教学衔接的重要环节，可以帮助学生从心理和行为上做好学好初中数学的准备.通过梳理初中数学起始课的研究成果，概括了初中数学起始课的基本样态，并从“数学是什么、为什么学数学、初中数学学什么以及如何学好初中数学”等环...

教师发展丨新手型教师学科教学的成长进阶之路

【摘要】以一位成熟型教师的章起始课例为背景，围绕一位新手型教师对于课堂没有“燃”点的评价为引子，从课堂氛围、情境创设、内容设计、思想方法四个方面展开探讨，引发了作者对于新手型教师在学科教学方面如何成长的思考. 【关键词】新手型教师；章起始课...

学生发展丨四阶阅读：信息加工视域下初中生数学理解力培养

【摘要】 基于当前初中生数学阅读理解过程中普遍存在的信息提取能力、加工能力、运用能力等薄弱的现状，通过依托认知加工信息学理论，建构初阶认知阅读、二阶检视阅读、三阶转化阅读和四阶延续阅读四步递进支持策略，达成提升初中生的数学理解力，从而培育学...

思路与方法丨“胡不归”问题的跨学科领域解决策略

【摘要】“胡不归”问题考查学生对知识的综合运用能力，是近些年各省市中考命题的重要考点.文章以丰富的实例，阐明了利用光程最短原理，从研究光的运动方向和运动路径着手，结合构造含特殊角的直角三角形，使“胡不归”问题的研究更加直观、形象，研究过程更...

思路与方法丨问题驱动 挖掘本质 落实素养

【摘要】在解题教学中，教师应重视挖掘中考试题的教学价值.本文针对一道代数几何综合题，精心设计问题，引导学生多角度思考.通过一题多解，探寻解决问题的通性通法；通过变式探究，充分挖掘问题的本质，优化解题路径；通过师生总结，凝练解决问题的系统结构...

思路与方法丨对一道期中考试题的深入探究

【摘要】近年来各地中考试题中出现了很多高质量的求解反比例函数“k”值的考题，这些考题既形式多样、灵活多变，又有较大的难度.通过对2022年淄博市张店区九年级期中考试中一道反比例函数试题的深入探究，获得了几个新结论新方法，探索的过程为学生积累...

中考复习指导丨学习从阅读开始 思维经实践深化

【摘要】 中考试题命制是在数学阅读基础上，将获取的方法应用新情境，并整合经验与方法，再创新应用于新的问题情境，在问题探究中充分展示学生的思维发展过程和高阶思维水平，凸显学生数学核心素养.试题情境创设突破了“综合与实践”领域多涉及生活情境的命...

中考复习指导丨指向初高衔接的初中函数解题教学实践与思考

【摘要】函数作为初中和高中的重点教学内容之一，具备一定的延续性、阶段性和差异性.学业质量评价关注小初高衔接和教学内容的整体把握，而目前初中函数解题教学的内容和难度的把握存在一定的争议.以2023年无锡市中考试题第28题的解析（宏观、中观、微...