中学数学杂志(初中版)

2024年06期

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教育刊物。旨在密切结合中学数学教学实际，为提高中学数学教学质量，推动数学的教学改革服务。

类型

双月刊

类别

教育教学

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文化自信视域下的数学教学：内涵、价值与实践路径 【摘要】文明特别是思想文化，是一个国家、一个民族的灵魂.数学作为基础教育领域的核心学科，其学科内涵、发展与实践的道路上也凝聚着中华民族乃至世界文明的智慧与汗水，在培养学生文化自信的道路上责无旁贷.基于对文化自信视域下数学教学的内涵阐述，指出...

人教版数学七上新教材中的中华优秀传统文化分析 【摘要】在人教版数学七上新教材中，通过知识溯源、情境创设、古文今解等路径融入了大量中华优秀传统文化.这些中华优秀传统文化具有教学属性强、教学点位多、素材来源广等特点，建议从四个方面展开教学：紧扣教材时点，营造良好育人氛围；重视多育并举，深挖...
沪教版初中数学新教材的理念特点及使用建议 【摘要】根据教育部《义务教育数学课程标准（2022年版）》编写的14套初中数学新教材均已亮相.其中，沪教版初中数学新教材力图体现“国家标准、上海特色”，其编写理念可概括为：一是坚持价值导向，突显学科育人；二是关注数学理解，揭示学科本质；三是...
横向理解教材特点　纵向促进结构进阶 【摘要】结构视域下，以人教版、苏科版、沪科版七年级上册为例，从教材的内容结构、内容组织、栏目设置、习题编排等方面，研究分析新版初中数学教材关于“数与代数”领域编写的特点.总结了三条教学启发：理解教材中的知识结构、设计促进从知识结构到认知结构...
运用“小结与反思”提高章节复习的有效性 【摘要】新浙教版教科书“小结与反思”中的“知识梳理”与“回顾与反思”是由原教科书的填空与填表改编成的.许多教师没有领会新教材编写的意图，还是“新歌老唱”.以“有理数”章复习为例，谈谈“小结与反思”的使用与开发：利用“回顾与反思”给出知识回顾...

过程性评价的四种视角 【摘要】教师在日常教学中要兼顾过程性评价与结果性评价，注重评价学生数学学习过程.数学教学中，可从评数学知识、评数学眼光、评数学思维、评数学语言四种视角发挥过程性评价的育人导向作用，以评促学、以评促教，从而实现“学—教—评”一致性. 【关键词...
多版本数学教材融合,促进高阶思维发展的课堂教学重构 【摘要】以“二次函数”为例谈多版本教材融合教学，通过对5个版本教材的分析及其知识点思维水平的分析，进行层次性的、旨在发展学生高阶思维的教学设计，并给出多版本融合教学的原则和一般性范式. 【关键词】教材融合；高阶思维；教学重构《义务教育数学...

数学教师课堂教学回应：内涵特征、基本类型及实践路径 【摘要】数学教师课堂教学回应是教师在数学课堂教学过程中对学生问答行为给予正向评价与反馈的教育活动，也是促进数学教师课堂教学艺术升华的重要标志，具有互动性、差异性及发展性的基本特征.中小学数学课堂教学回应基本类型主要有：表态式回应、解释性回应...

初中生运算能力测评模型的应用 【摘要】运算能力作为数学核心素养之一，不仅在数学学习中具有举足轻重的地位，而且是学习其他自然学科的重要基础内容.研究以初中生运算能力测评模型为框架，将其应用于实际，研究结果表明：初中生运算能力在性别、年级、数学成绩上不尽相同；课程内容开设不...

中国与加拿大初中数学教材“圆”内容比较研究 【摘要】“圆”作为初中阶段图形与几何领域的必学内容，一直是教师教学的重点和难点.选取中国和加拿大教材中“圆”几何学单元作为研究对象，分别从内容结构、呈现方式、题目设置和信息技术四个维度对其进行比较.基于研究结果，为我国教材建设提供可行性建议...

初中统计新面孔“箱线图与百分位数”的认识与思考 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》新增了“箱线图与百分位数”内容，“箱线图”首次出现在课标中，这给教师和学生都带来了新的挑战.首先从时代发展需要、数学课程需要、学生发展需要三方面论述了箱线图与百分位数的教育价值；其次阐明了百分...
由一道质检题引发的思考 【摘要】通过证明菱形内接正方形的存在性与唯一性，一道有关菱形内接正方形问题的存疑进行了澄清，并在此基础上研究了一般平行四边形内接正方形的唯一性与存在性问题，给出尺规作图方法并作一些教学思考. 【关键词】内接正方形；对称中心；存在性与唯一性；...

问题解决：提高数学核心素养的重要途径 【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》界定的四个领域是学生获得“四基”、发展“四能”、形成“正确情感态度价值观”的载体.2024年吉林省第23题是以“板凳中的数学”为项目的“综合与实践”方面的考题，解决项目式学习中的问题可以培养、...
深入考查代数推理全面提升核心素养 【摘要】2024年安徽省中考数学选择题第8题是一道考查函数、方程和不等式的综合性试题，该题涉及知识面广，解法灵活多样，对考生的能力要求较高.文章探究了该题的多种解法，分别利用特殊值法、代换法、极限思想、线性规划和构造函数法予以解答.该题深入...
关注推理能力赋能初高衔接 【摘要】2024年武汉中考数学试卷第24题，以抛物线为背景，从代数的角度研究平面直角坐标系下两条直线的特殊位置关系，突出推理能力、思维品质的考查，为衔接高中阶段的学习从方法上做好铺垫. 【关键词】推理能力；理性精神；初高衔接 1问题呈现（...
《中学数学杂志》(初中)2024 年总目录 《中学数学杂志》（初中）2024年总目录特稿立足三个过程培养推理能力李树臣（8-1）生成式人工智能革新数学教学：场景与案例…刘同军（10-1）数学教育国际视野下2022年版数学课标素养主要变化李让美曹一鸣（2-1）新旧课标交锋...