辽宁教育·管理版 (2022年10期) 电子版

目录

卷首语丨课堂教学的“明线”与“暗线”

小说的情节发展中有一种是双线结构，即“明线”与“暗线”。“明线”是指人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索，一般就事论事;“暗线”是指未直接描绘的人物活动或事件间接呈现出来的线索，蕴含深层含义。其实，课堂教学中也存在“明线”与“暗线”。课堂...

关注丨数学教学要“讲理”

摘要：数学源于对现实世界的抽象，学习数学讲究弄懂道理、明白算理、研究推理。小学生学习数学的特点是以具体形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡，在小学数学学习中如何处理好抽象与形象之间的关系是解决教与学之间矛盾的关键。《义务教育数学课程标准（2...

关注丨新课标之“新”：注重项目学习培养数据意识

摘要：大数据时代，培养小学生的数据意识是《义务教育数学课程标准（2022年版）》基于新时代发展全民数字素养的新形势提出的新任务、新要求。教师要对“统计与概率”领域微项目化学习基础理论、相关概念、设计原则、设计策略、实施路径等进行深入研究，在...

关注丨基于新课标的教师备课策略

随着《义务教育数学课程标准（2022版）》（以下简称“新课标”）的颁布，如何让其理念落地成为每一位教师需要深度思考的问题。这需要教师在认真研读新课标的基础上审视教材，把其的新理念融入教学设计，进而提升学生核心素养。备课在落实新课标理念中起着...

关注丨注重整体设计 凸显数与运算的一致性

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了核心素养导向的课程目标，强调课程内容组织“重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径”，强调重视单元整体教学设计：“体现数学知识之間的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的...

关注丨农村初中加强劳动教育的探索

初中劳动课程以丰富开放的劳动教育项目为载体，为开展劳动教育奠定了坚实的基础。有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和社会实践，有利于学生在实践中接受锻炼、磨炼意志、培养情感，养成热爱劳动的习惯，形成崇尚劳动的品质。作为一所农村初...

教苑丨显化思维　注重过程　走向运用

摘要：统编版语文教材五年级上册第八单元围绕“读书明智”展开，训练学生在阅读时自主梳理信息的技能。在教学中，教师应引导学生关注思维显化，学习梳理信息;展开学习过程，培育自主能力;运用学习成果，助力读写实践，使学生在实践中逐步掌握梳理信息的方法...

教苑丨小学英语绘本教学中存在的问题及解决策略

摘要：小学英语课堂上，英文绘本因其图文并茂的形式深受学生喜爱。绘本不仅能够为学生提供学习英语的真实语境，还可以激发学生英语阅读的兴趣，使学生增加语言知识，逐步提升阅读素养。但在小学英语绘本教学的过程中，还存在一系列问题。本文针对小学英语绘本...

教苑丨思维可视化策略助力小学英语教学效能提升

摘要：在“双减”背景下，小学英语教学要全面压减作业总量和时长，其核心要义是提升教学的质量和效能，教师要向思维可视化教学策略要效能：用思维导图建构知识结构，用两类思维可视图呈现教学板书，用鱼骨图梳理故事流程，全面提升教学质量。 关键词：“双减...

教苑丨促进小学生数学核心素养与关键能力发展的教材习题研究

摘要：小学数学学习需要让学生在一定量的练习、实践中掌握数学知识与技能，经历数学学习过程与方法，积累数学活动经验，体会数学情感态度与价值观，进而促进数学思维的发展。教师要重视数学教材中的例题、做一做、练习等，特别是对有关联的习题，要持续跟进研...

教苑丨构建“问、思、议、用”四元素课堂教学模式

摘要：在“四元五环”课堂模式中，教师要以 “问、思、议、用”四元素（精问、思考、互动、运用），结合情境创设，践行“创设情境，提出问题—小组交流，分析问题—指名汇报，解答问题—引导质疑，再提问题—实际应用，深化问题”五个教学环节。通过引导学生...

教苑丨唤醒，赋能，共生：走向自觉的整本书阅读

摘要：“整本书阅读”属于拓展型学习任务群，革命题材类文学作品的整本书阅读肩负着传承革命精神，培育文化自信的重要任务。在教学革命题材类文学作品《小兵张嘎》时，教师可通过目标聚焦视野下的情境设计，唤醒学生的阅读欲望;通过具身学习视野下的支架搭建...

教苑丨小学中年段语文线上线下教学有效衔接的实践与研究

摘要：在小学中年段语文教学中，教师通过线下分析学生学情，整合利用线上网络教学资源，加强对教学方法的研究，实现线上教学与线下教学有效衔接，有助于探索小学语文教学的高效发展路径，不断提升教学质量，培养学生的自主学习能力与创新能力，让学生在开放的...

教苑丨小学道德与法治教学中学生思维品质的培养

摘要：道德与法治学科思维品质的培养，对学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民具有重要意义。教师要引导学生全面深入地观察现实生活，让教学内容从平面走向立体;启动学生动感思维，使其从事情的来龙去脉上...

教苑丨运用思维导图提高小学生写作能力的探索

思维导图是以符号、颜色、词汇、线条、图形等建构的知识可视化的语义结构网络，通过绘图的方式围绕中心主题，有层次、有组织、有关联地记录思考过程。作为一种学习工具，思维导图广泛应用于小学语文写作教学中，其核心功能是搭建学习支架，在学生写作构思的过...

教苑丨落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的实践反思

2022年4月，教育部颁布了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）。相对于《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，新课标在强调立德树人根本任务下的目标导向、问题导向、创新导向的同时，还体现了对中共中央办公厅、国务院...

教苑丨“双减”背景下小学科学作业设计与实施

摘要：“双减”政策的核心是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，让学生的学习重新回到以学校为主阵地，提升教育教学质量。在小学科学教学中，教师要精心设计科学作业，可按照总结型作业、动手型作业、调查型作业、体验型作业和创新型作业进...

教苑丨博物巧思　教学相长

摘要：以史为鉴，可以纵观人类社会文明的发展，可以横看世界各民族文明的兴起与繁荣。初中历史教育是义务教育阶段下的普及性教育，对增加学生历史知识、促进学生思考、提高其人文素养具有重要意义。历史知识除了源于历史教材外，博物馆也搭建了一个更为系统、...

教苑丨初中英语教学中学生阅读能力的提高

摘要：在初中英语教学中，教师应注重引导学生在阅读过程中掌握必备的阅读策略，养成良好的阅读方式和阅读习惯，提升阅读能力。然而，目前初中英语阅读教学中存在诸多不足，如学生的阅读模式单一、阅读量匮乏、阅读兴趣缺失等。基于此，教师可通过增加学生课外...

教苑丨小学语文国学经典精准阅读实效性探究

统编版语文教材最大的亮点之一就是更多地融入传统文化元素，体现教材作为学生最直接的阅读载体所承载的社会价值。为进一步提升学生的阅读能力，树立文化自信，教师应根据小学生的文化基础和身心特点，有机整合国学经典读物，建构国学经典阅读主题模块，开展“...

教苑丨“双减”背景下如何优化初中历史作业设计

摘要：“双减”背景下，许多教师对优化作业设计进行了探索，作为学生作业的设计者和评价者，如何落实立德树人根本任务，优化作业设计，减轻学生作业负担，满足学生全面发展的需求，对教师提出了新的挑战。 关键词：“双减”;历史学科;作业设计 2021年...

教苑丨“双减”背景下初中地理教师如何提高“课程思政”能力

摘要：新形势下，教师作为“课程思政”的承担者和实施者，其“课程思政”能力水平的高低对中学地理“课程思政”建设具有重要意义。当前，初中地理教师的“课程思政”能力需要提高，主要是部分教师对“课程思政”意识不强、“课程思政”视域下的课堂教学能力欠...

教苑丨小学语文阅读单元中习作教学的整体架构

摘要：阅读单元中的习作教学需要教师以习作教学的整体性和阶段性发展目标为依据，精准定位阅读单元中习作教学的目标，整体设计阅读单元中习作教学的方法，寻找读写结合点，瞄准单元习作能力训练点，开展有针对性的训练。 关键词：阅读单元;习作教学;精准定...

教苑丨小学英语单元整体作业设计策略

摘要：单元作业整体设计需要教师依据课程标准、单元主题和单元学习内容，设定整体作业目标。在设定目标的基础上，教师可围绕单元大主题，在一定的语境中设计指向夯实基础的巩固性作业、指向思维提升的应用类作业、指向完成真实任务的实践类作业。通过运用多元...

教苑丨过程性评价在初中地理教学中的实践

摘要：《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出：“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，不断提高教育评价的科学性、专业性、客观性。”如何在地理教学中合理设置教育评价指标，建立多元化、综合性评价体系，把地理课堂变教育培养学生...