过程性评价在初中地理教学中的实践

摘要：《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出：“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，不断提高教育评价的科学性、专业性、客观性。”如何在地理教学中合理设置教育评价指标，建立多元化、综合性评价体系，把地理课堂变教育培养学生的主阵地，正确评价学生的学习行为，需要教师不断进行探索。

关键词：初中地理;教育教学;过程性评价

发展素质教育需要教师在评价方面以落实立德树人根本任务为目标，以核心素养的培育为宗旨，强化过程评价，健全综合评价，科学、客观、准确和有效地检测学生核心素养的发展状况。（剩余3710字）

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